Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Digitális és személyes életet segítő alapképzés tanárjelöltek számára

2022. augusztus 27. frissítette: Uçar KÜÇÜK, Karadeniz Technical University

A digitális történetek és a szemtől szemben alkalmazott alapvető életsegítő tréningek hatása a felkészítő tanárok tudás- és készségszintjére

Napról napra nő a keringési rendszer és a szívbetegségek, különösen a magas vérnyomás, gyakoribbak az e betegségek miatti hirtelen és váratlan szívleállások. Ezért az idő és hely bizonyossága nélkül kialakuló szívleállás esetén az alapvető élettámogatás (TYD) fontos beavatkozás, amely a legkevesebb sérüléssel mentheti meg az egyének életét. Az egészségügyi szakemberek számára kötelező BLS-képzést más intézményekből kiválasztott alkalmazottak is kapnak. Ebből a szempontból fontos csoportot alkotnak e képzések szempontjából azok a leendő tanárjelöltek, akik példaképek lehetnek a társadalomban, egyúttal tükrözik a tantárgy fontosságát a csoport számára, amellyel együtt dolgoznak, és továbbra is tanítanak. Ezért ebben a tanulmányban digitális történetmesélést és szemtől szemben alkalmazott technikákat adnak át a tanárjelölteknek a közösségi médián (Whatsapp) keresztül, és összehasonlítóan értékelik ezeknek a képzéseknek a tanárjelöltek tudás- és készségszintjére gyakorolt ​​hatását.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Még nincs toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

Cél Az ismeretek és készségek meghatározott ideig tartó fejlesztése érdekében a szívmegállás esetén végrehajtandó BLS beavatkozás képzése szükséges. Fontos a BLS képzés biztosítása olyan tanárok számára, akik a társadalom nagy részét el tudják érni. Ezért előnyös lenne felkészítő tanárokat képezni ebben a témában az oktatás során. A BLS-tanulmányok tanárok számára az irodalomban általában leíró jellegű vagy egyszeri elméleti szemtől szembeni képzésekre korlátozódnak. A kutatás célja, hogy értékelje a digitális történetek és a személyesen alkalmazott életfenntartó alapképzések hatását a tanárjelöltek tudás- és készségszintjére.

Módszer A kutatás univerzuma 711 felkészítő tanárból áll majd, akik a Trabzon Egyetem oktatói osztályainak 3. évfolyamán tanulnak. A minta összesen 76 tanárjelöltből áll majd, akiket erőelemzéssel választottak ki. A pedagógiai kar tanszékeiről rétegzett mintavételi módszerrel meghatározott mintacsoportot egyszerű véletlenszerű mintavételi módszerrel választjuk ki és osztjuk szét a csoportok között 38 digitális mesemondó és 38 személyes alkalmazott képzési csoportként. Ebben a teszt előtti-utáni kísérleti vizsgálatban az adatokat a tanulói jellemzők leíró űrlapja, az alapvető életfenntartási információs űrlap és az alapvető életfenntartási készségek értékelő űrlapja segítségével gyűjtik össze az előtesztben. Az előteszt után a BLS képzést digitális történetmeséléssel az egyik csoportnak, a másik csoportnak pedig személyesen alkalmazzák. Mindkét csoport kezdeményezése a program szerint két hónapig tart. A képzést követően mindkét csoport számára utólagos jelentkezéseket adunk. Az utóvizsgálat után 1 hónappal mindkét csoportnak állandósági tesztet kell végezni.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Várható)

76

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányi helyek

  • Pulyka
    • Merkez
      • Trabzon, Merkez, Pulyka
        • Karadeniz Technical University

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

18 év és régebbi (FELNŐTT, OLDER_ADULT)

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Továbbképzés a Trabzon Egyetem Pedagógiai Karának 3. évfolyamán,
  • Önként vállalni a munkát,

Kizárási kritériumok:

  • Rendelkezzen elsősegélynyújtó oktatói vagy oktatói képesítéssel
  • A Trabzon Egyetem Pedagógiai Karának 1., 2. és 4. évfolyamán tanul

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
  • Kiosztás: VÉLETLENSZERŰSÍTETT
  • Beavatkozó modell: PÁRHUZAMOS
  • Maszkolás: EGYIK SEM

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
ACTIVE_COMPARATOR: Digitális Mesemondó Csoport
A digitális mesemondó csoport tanárjelöltjeinek meghatározása után elkészítik a nyomtatványokat és a digitális történeteket, amelyeket előtesztként, utótesztként és megtartási tesztként használhatnak fel. Ezt követően a készségfelmérés, amelyben a teszt előtti formát alkalmazzák, beavatkozás nélkül megfigyelhető, és a kutató értékeli. Ezután a TYD-ről szóló digitális történetek felkerülnek a közösségi médiára, hogy a tanárjelöltek megtekinthessék őket. Miután két hónapig néztük ezeket a pályázatokat, személyes jelentkezés történik a tanárjelöltekkel személyes oktatási modellekben. Egy hónappal az utolsó teszt után az utótesztet és az állandósági tesztet ugyanabban a környezetben tartják.
Egyéb: Digitális történetek és személyes életsegítő tréningek
Ebben a tanulmányban digitális történetmesélést és személyesen alkalmazott technikákat adnak át a tanárjelölteknek a közösségi médián (Whatsapp) keresztül, és ezeknek a képzéseknek a tanárjelöltek tudás- és készségszintjére gyakorolt ​​hatását összehasonlítóan értékelik.
NINCS_BEAVATKOZÁS: Szemtől szemben alkalmazott képzési csoport
A személyes jelentkezési csoport tanárjelöltjeinek meghatározása után kerül sor a szemináriumi képzés és program elkészítésére. Ezután a kutató által kidolgozott űrlapokat előtesztként alkalmazzák. A tanárjelöltek teszt előtti készségeit a kutató készségértékelő űrlappal értékeli, a modellen beavatkozás nélkül, szemtől-szembe végzett megfigyelésekkel. A tanárjelöltek 8 hetes képzésének lejárta után utófelmérőként adják át a tudást és a képességeket. Egy hónappal az utolsó vizsgálat után a retenciós teszteket hasonló módon végzik el.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Diákazonosító nyomtatvány
Időkeret: A tanulmány elején
A kutató a szakirodalom alapján dolgozta ki, hogy meghatározza mindkét csoportban a felkészítő pedagógusok szocio-demográfiai jellemzőit. A tanulói bevezető jellemzők lap a felkészítő tanárok életkorára, nemére, családi állapotára és olvasottságára vonatkozó kérdésekből áll.
A tanulmány elején
Alapvető élettámogatási információs űrlap
Időkeret: legfeljebb 12 hétig
A formanyomtatványt a kutató dolgozza ki annak érdekében, hogy a szakirodalom alapján meghatározza a tanárjelöltek alapvető életfenntartási tudásszintjét. Ez az űrlap, amelyet előzetes, utó- és megtartási tesztként használnak a tudásszint mérésére; a légző- és keringési rendszer anatómiája, az életjelek értékelése és az alapvető életfenntartás. Az űrlapokat a tanárjelöltek töltik ki. Az űrlap értékelésénél a helyes válaszok esetén az "igen" és a "nem" opciókat használjuk, a helyes válaszokért 1 pontot, a rossz válaszokért 0 pontot adunk és nem tudom.
legfeljebb 12 hétig
Alapvető létfenntartási készségek értékelő űrlapja
Időkeret: legfeljebb 12 hétig
A formanyomtatványt a kutató dolgozza ki annak érdekében, hogy a szakirodalom alapján meghatározza a tanárjelöltek alapszintű életfenntartó képességeit. A képzettségi szint mérésére elő-, utó- és megtartási tesztként használandó űrlap; Igen és nem opciókkal rendelkező kérdésekből áll, amelyek megkérdőjelezik az alapvető életfenntartással kapcsolatos folyamatlépéseket. Az űrlapok kitöltése a felkészítő tanárok által a megadott ügyességi kísérletek utáni próbálkozások megfigyelésével történik. A folyamatlépések értékelésénél a felkészítő tanár minden helyes lépésért "1" pontot, a nem/kihagyott vagy hibásan/hiányosan alkalmazott lépésekért "0" pontot kap.
legfeljebb 12 hétig
A digitális történetek előkészítési szakasza az alapvető élettámogatásról
Időkeret: akár 8 hétig
Az Alapvető Élettámogatás folyamat lépéseivel összhangban összesen 8 tudást és készségeket egyaránt tartalmazó digitális történet készül. TYD információs digitális történetek; 4 készül a légző- és keringési rendszer anatómiájáról, az életjelek értékeléséről és az alapvető életfenntartásról. A TYD Skill digitális történetek viszont 4 darabban készülnek el, amelyek között szerepelnek a kutató által kidolgozott TYD készséglap témái is.
akár 8 hétig
Szemtől szemben alkalmazott alapszintű életsegítő szeminárium képzés
Időkeret: akár 8 hétig
Ez a képzés; A helyszínelés biztonságának biztosítása, Helyzetértékelés, Szívleállás észlelése, Sürgősségi segélyrendszer aktiválása, Hatékony és pontos szívkompresszió végrehajtása, A kezek helyes elhelyezése, Szívkompresszió / mentőlégzési frekvencia Mit tegyünk a hatékony kompresszió érdekében, a légutak megnyitása és a mentőlégzés megadása, a légút nyitási manővereket a kutató az Egészségügyi Minisztérium képzési oldalán található Teendők pontokról szóló TYD útmutatója alapján készíti el. Vegye figyelembe a hatékony mentőlégzést, a felépülési helyzetet.
akár 8 hétig

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Karadeniz Technical University

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (VÁRHATÓ)

2022. szeptember 15.

Elsődleges befejezés (VÁRHATÓ)

2022. december 15.

A tanulmány befejezése (VÁRHATÓ)

2023. január 30.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2022. augusztus 26.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2022. augusztus 27.

Első közzététel (TÉNYLEGES)

2022. augusztus 30.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (TÉNYLEGES)

2022. augusztus 30.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2022. augusztus 27.

Utolsó ellenőrzés

2022. augusztus 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • KaradenizTechnical University

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

IPD terv leírása

Nem szeretném megosztani az egyéni résztvevői adataimat más résztvevőkkel, mert még nem fejeztem be a vizsgálatomat.

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel