Digital och ansikte mot ansikte grundläggande livsuppehållande utbildning för lärarkandidater

Syfte För att utveckla kunskaper och färdigheter under en viss tid krävs träning för att BLS-insatsen ska kunna utföras vid hjärtstopp. Det är viktigt att ge BLS-utbildning för lärare som kan nå en stor del av samhället. Därför skulle det vara fördelaktigt att under utbildningen utbilda förstelärare i detta ämne. BLS-studier för lärare i litteraturen är i allmänhet begränsade till beskrivande eller engångsteoretiska träningar ansikte mot ansikte. Denna forskning är planerad att utvärdera effekterna av digitala berättelser och ansikte mot ansikte tillämpad grundläggande livsuppehållande utbildning på lärarkandidaternas kunskaps- och färdighetsnivåer.

Metod Forskningens universum kommer att bestå av 711 förstelärare som studerar i tredje klass vid Trabzon Universitys undervisningsavdelningar. Urvalet kommer att bestå av totalt 76 lärarkandidater utvalda genom maktanalys. Urvalsgruppen som bestäms av den stratifierade urvalsmetoden från pedagogiska fakultetens institutioner kommer att väljas ut enligt den enkla slumpmässiga urvalsmetoden och fördelas till grupperna som 38 digitala berättande och 38 ansikte mot ansikte tillämpade träningsgrupper. I denna experimentella studie före testet efter testet kommer data att samlas in genom att använda formuläret för studentbeskrivande egenskaper, formuläret Basic Life Support Information Form och Basic Life Support Skills Evaluation Form i förtestet. Efter förtestet kommer BLS-träning att genomföras med digitalt berättande för en grupp och ansikte mot ansikte applicerat på den andra gruppen. Båda gruppernas initiativ kommer att pågå i två månader enligt programmet. Efter utbildningen kommer ansökningar efter test att ges till båda grupperna. Ett beständighetstest kommer att ges till båda grupperna 1 månad efter efterprovet.