基于正念的心理教育项目对青少年的影响 (MBPP)

人口样本：本研究的人口包括 2020-2021 学年在马尔特佩大学护理学院注册的一年级学生。 符合参与研究标准的 64 名学生（18 岁以上，没有精神病诊断，以前没有练习正念，没有冥想，母语是土耳其语，分数高于分界点（ 25˂) 在感知压力量表中) 并宣布他们愿意成为自愿参与者构成了样本。 G*Power 3.1.9.2 程序用于估计样本数量（Faul、Erdfelder、Lang 等人（2007 年））。 为了计算功效分析中的效应量，查阅了相关文献，并以 Yılmaz (2021) 的研究为基础。 用 Yılmaz (2021) 研究中提出的干预组和对照组的情商得分平均值和标准差（干预组 = 92.73 ± 13.01；对照组 = 81.80 ± 8.95）计算的效应量值 (Cohen's d) 计算为 . 98. 在这项研究中，确定对于单尾假设，研究中包含的样本的最小数量应为 48，效应量为 0.98，误差幅度为 0.05，功效为 0.95共计 24 人，每组 24 人（干预组 24 人，对照组 24 人）。 参与者编号从 1 到 64，并且从 www.random.org 创建了 32 个干预组和 32 个对照组 网站，考虑到数据丢失的可能性。 申请过程中，干预组有2人在第一次后不想继续，1人有长期网络连接问题，对照组有2人没有填写第二次测量表（退学） . 该研究完成为 29 个干预组和 30 个对照组。

资料收集及程序应用：

在开始研究之前，伦理委员会的决定日期为 08/01/2021，编号为 2021/01-11，取自 X 伦理委员会。 数据是通过谷歌表格在线收集的。 在应用的第一天，除感知压力量表外的其他量表同时应用于干预组和对照组。 干预组接受为期 4 周的课程，每周 2 节课，每节课 90 分钟。 在项目结束时，数据收集工具再次同时应用于两组。 在此期间，没有向对照组提出申请。