Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ programu psychoedukacji opartej na uważności na młodych ludzi (MBPP)

15 grudnia 2022 zaktualizowane przez: Şenay Öztürk, Maltepe University

Wpływ programu psychoedukacyjnego opartego na uważności stosowanego z edukacją na odległość na dobrostan psychiczny, inteligencję emocjonalną i poziom stresu młodzieży: randomizowane badanie kontrolowane

Cel: Fakt, że młodzi ludzie rozpoczynający studia w okresie pandemii kontynuują ten okres akademicki kształceniem na odległość zwiększa odczuwany przez nich stres. Dlatego celem niniejszej pracy jest określenie wpływu programu psychoedukacji opartej na uważności stosowanej z edukacją na odległość na dobrostan psychiczny, inteligencję emocjonalną i poziom stresu młodzieży.

Metoda: To badanie zostało przeprowadzone w sposób kontrolowany z randomizacją z losowym modelem projektu grupy kontrolnej przed testem i po teście. Populacja badania składała się ze 120 nowo przyjętych studentów na wydziale pielęgniarskim uniwersytetu założycielskiego, a próba składała się łącznie z 59 studentów, którzy spełnili kryteria włączenia do badania. W próbie, podczas gdy 29 uczniów tworzyło grupę interwencyjną, 30 uczniów tworzyło grupę kontrolną. Program psychoedukacji opartej na uważności (MBPP) stosowano w grupie interwencyjnej dwa razy w tygodniu przez 4 tygodnie. Jako narzędzia pomiarowe wykorzystano Skalę Postrzeganego Stresu (PSS-14), Skalę Dobrostanu Psychologicznego (PWB) oraz Poprawioną Skalę Inteligencji Emocjonalnej Schutte (SEIS). Ponadto w analizie danych zastosowano test t, analizę U Manna Whitneya i test wierszy ze znakiem Wilcoxona.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Populacja-Próba: Populacja tego badania składała się ze studentów 1. klasy zarejestrowanych w Maltepe University School of Nursing w roku akademickim 2020-2021. 64 uczniów spełniających kryteria udziału w badaniu (powyżej 18 roku życia, bez diagnozy psychiatrycznej, którzy wcześniej nie praktykowali uważności, nie medytowali, których językiem ojczystym był turecki, którzy uzyskali wynik powyżej punktu odcięcia ( 25˂) w skali odczuwanego stresu) i zadeklarowali chęć bycia dobrowolnym uczestnikiem. Do oszacowania liczby próbek wykorzystano program G*Power 3.1.9.2 (Faul, Erdfelder, Lang i in. (2007). W celu obliczenia wielkości efektu w analizie potęgowej przeanalizowano odpowiednią literaturę, a za podstawę przyjęto badanie Yılmaz (2021). Wartość wielkości efektu (d Cohena) obliczona na podstawie średnich wyników inteligencji emocjonalnej i odchyleń standardowych (grupa interwencyjna = 92,73 ± 13,01; grupa kontrolna = 81,80 ± 8,95) grup interwencyjnych i kontrolnych przedstawionych w badaniu Yılmaz (2021) została obliczona jako . 98. W tym badaniu ustalono, że dla hipotezy jednostronnej minimalna liczba próbek do uwzględnienia w badaniu z wielkością efektu 0,98, marginesem błędu 0,05 i mocą 0,95 powinna wynosić 48 ogółem po 24 osoby (grupa interwencyjna = 24; grupa kontrolna = 24). Uczestnicy zostali ponumerowani od 1 do 64, a z www.random.org utworzono 32 grupy interwencyjne i 32 grupy kontrolne serwisu, biorąc pod uwagę możliwość utraty danych. W trakcie procesu aplikacyjnego 2 osoby z grupy interwencyjnej nie chciały kontynuować po pierwszej sesji, 1 osoba miała długotrwałe problemy z połączeniem internetowym, a 2 osoby z grupy kontrolnej nie wypełniły drugiego formularza pomiarowego (rezygnacja) . Badanie zakończono jako 29 grup interwencyjnych i 30 kontrolnych.

Zbieranie danych i aplikacja programu:

Przed przystąpieniem do badania została podjęta decyzja komisji etycznej z dnia 08.01.2021 r. o numerze 2021/01-11 z X Komisji Etyki. Dane zostały zebrane online za pomocą formularzy Google. Pierwszego dnia stosowania inne skale oprócz Skali Odczuwanego Stresu zostały zastosowane jednocześnie do grup interwencyjnych i kontrolnych. Grupa interwencyjna otrzymała program na 4 tygodnie, z 2 sesjami tygodniowo, a każda sesja trwała 90 minut. Pod koniec programu narzędzia do gromadzenia danych zostały ponownie zastosowane w obu grupach jednocześnie. W tym okresie nie składano żadnych wniosków do grupy kontrolnej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

59

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Indyk
      • Istanbul, Indyk, 34857
        • Maltepe University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 25 lat (Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • powyżej 18 roku życia,
  • Bez diagnozy psychiatrycznej
  • Nigdy wcześniej nie praktykowałem świadomości,
  • Nie medytując,
  • Nie cudzoziemiec,
  • Ci, którzy uzyskali umiarkowany i wyższy wynik w Skali Postrzeganego Stresu
  • Osoby, które zgłosiły chęć udziału w badaniu

Kryteria wyłączenia:

  • Ci, którzy uzyskali mniej niż 25 punktów w skali postrzeganego stresu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: program psychoedukacyjny oparty na uważności
Grupa, w której zastosowano program psychoedukacji oparty na uważności.
Inny: Program psychoedukacyjny oparty na uważności
W tym badaniu w grupie eksperymentalnej zastosowano program psychoedukacji oparty na uważności, 2 razy w tygodniu przez 4 tygodnie, w sumie 8 sesji, w tym metody takie jak medytacja, skanowanie ciała, uważne jedzenie i praca z oddechem. Narzędzia pomiarowe zastosowano w grupach eksperymentalnych i kontrolnych przed i po programie.
Aktywny komparator: Grupa kontrolna
Do porównania zastosowano grupę, w której nie przeprowadzono żadnej interwencji, a jedynie pre-test i post-test.
Inny: toczące się życie
Grupa kontrolna kontynuowała swoje życie bez żadnej interwencji. Zastosowano tylko test wstępny i test końcowy. Podczas gdy program zastosowano w grupie eksperymentalnej, w grupie kontrolnej nie przeprowadzono żadnej interwencji.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana samopoczucia psychicznego po 4 tygodniach.
Ramy czasowe: linii podstawowej i 4 tyg.
Skala Dobrostanu Psychicznego: Na pozycje Skali Dobrostanu Psychicznego udziela się odpowiedzi od 1 do 7, od zdecydowanie się nie zgadzam (1) do zdecydowanie się zgadzam (7). Wyniki wahają się od 8 do 56. Wysoki wynik wskazuje, że dana osoba ma wiele zasobów psychologicznych i mocnych stron.
linii podstawowej i 4 tyg.
Zmiana poziomu inteligencji emocjonalnej po 4 tygodniach.
Ramy czasowe: linii podstawowej i 4 tyg.
Zrewidowana Skala Inteligencji Emocjonalnej Schutte: Skala, która została zbadana przy użyciu wyniku całkowitego, ma trzy podwymiary i składa się z 41 pozycji. Jest to skala typu Likerta z pozycjami punktowanymi od 1 do 5 (1: nigdy, 5: zawsze). Jeśli łączny wynik skali jest wysoki, oznacza to, że poziom inteligencji emocjonalnej jest również wysoki.
linii podstawowej i 4 tyg.
Zmiana odczuwanego poziomu stresu po 4 tygodniach.
Ramy czasowe: linii podstawowej i 4 tyg.
Skala postrzeganego stresu: składająca się łącznie z 14 pozycji, PSS-14 ma na celu zmierzenie postrzegania stresujących sytuacji w życiu danej osoby. Wyniki PSS-14 wahają się od 0 do 56, a wysoki wynik wskazuje na wysoką percepcję stresu (punkt odcięcia > 25).
linii podstawowej i 4 tyg.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Maltepe University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

10 stycznia 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 lutego 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 września 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 grudnia 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 grudnia 2022

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

16 grudnia 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

16 grudnia 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

15 grudnia 2022

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2021/01-11

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Program psychoedukacyjny oparty na uważności

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Albania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj