对话式方法在儿科社交机器人干预中的影响 (PRIA)
2026年1月29日 更新者：Samsung Medical Center
基于规则与LLM系统在儿科机器人介导干预中对话方式对儿童医院环境反应影响的比较研究
本研究探讨了不同机器人对话系统（基于规则与基于大型语言模型）和内容类型（情感支持与安全教育）如何在医院环境中机器人介导的干预中影响儿科患者的反应。
约60名2-9岁的儿科患者将被随机分配与社交机器人（LIKU）互动，使用基于规则或基于LLM的对话系统。每个儿童将按随机顺序参与两个活动会话（情感内容与安全内容）。
主要结果包括儿童参与度、情绪反应、机器人感知和活动偏好，通过标准化问卷（UEQ、Godspeed）、儿童访谈和行为观察进行评估。此外，5名专家将评估内容的适当性和安全性。
这项试点研究旨在为在医院环境中开发个性化的儿科机器人项目提供基础数据，根据儿童个体特征优化对话方法和内容设计。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Yujin Seo
- 电话号码：82+1090603747
- 邮箱：yoojin3747@gmail.com
学习地点
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Seoul、韩国、06351
- Samsung Medical Center
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接触：
- YUJIN SEO
- 电话号码：01090603747
- 邮箱：yoojin3747@gmail.com
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 2-9岁的儿科患者
- 目前入住或访问三星医疗中心儿科病房或门诊
- 经经验丰富的医务人员评估具备认知沟通能力
- 获得父母/法定监护人的书面知情同意
- 获得儿童的口头同意（根据发育水平适当进行）
- 非急性紧急情况
- 能够在医院环境中稳定互动至少5分钟
排除标准：
- 医疗记录中记录有中度至重度发育迟缓（语言或认知）诊断
- 目前处于隔离治疗中（例如，因传染病）
- 正在经历急性疼痛、发热或医疗程序，使研究参与困难
- 父母/监护人或儿童拒绝参与或撤回同意
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：阶乘赋值
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：基于规则的机器人对话
参与者通过预编程的、基于规则的对话响应与LIKU机器人互动。
每位参与者以随机顺序完成两个活动环节（情感支持内容和安全教育内容）。
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与LIKU社交机器人进行的10-15分钟结构化活动，通过讲故事、讨论和艺术活动（绘画、肢体表达）重点培养情绪识别、表达和调节能力
10-15分钟的结构化活动，通过LIKU社交机器人进行教育视频、讨论和实践活动（手工制作、身体练习），重点培养安全意识和应急响应行为
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实验性的：基于LLM的机器人对话
参与者通过大语言模型生成的对话回应与LIKU机器人互动。
每位参与者按随机顺序完成两次活动会话（情感支持内容与安全教育内容）。
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与LIKU社交机器人进行的10-15分钟结构化活动，通过讲故事、讨论和艺术活动（绘画、肢体表达）重点培养情绪识别、表达和调节能力
10-15分钟的结构化活动，通过LIKU社交机器人进行教育视频、讨论和实践活动（手工制作、身体练习），重点培养安全意识和应急响应行为
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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儿童参与水平
大体时间：每次干预会议结束后立即（在会议后1小时内评估）
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行为观察清单，用于评估对机器人的关注度、活动参与度以及任务投入度。
由经过培训的观察员根据视频录像，使用标准化编码方案进行评分。
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每次干预会议结束后立即（在会议后1小时内评估）
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用户体验
大体时间：每次干预结束后立即（约干预后5分钟）
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用户体验问卷 (UEQ) - 标准化的7点语义差异量表，用于测量机器人交互的六个维度：吸引力、清晰度、效率、可靠性、激励性和新颖性。
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每次干预结束后立即（约干预后5分钟）
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机器人感知
大体时间：每次干预会话结束后立即（约在会话后5分钟）
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Godspeed 问卷系列 - 衡量机器人感知五个维度的标准化量表：拟人化、生命感、好感度、感知智能和感知安全性。
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每次干预会话结束后立即（约在会话后5分钟）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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内容适当性
大体时间：在课程完成后的2周内通过视频回顾
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专家采用5点李克特量表进行评估，内容涵盖发展适宜性、教育匹配度、机器人语速、内容清晰度和活动流程。
由5位儿童发展专家通过视频审查进行评估。
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在课程完成后的2周内通过视频回顾
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活动偏好
大体时间：两次干预课程结束后立即（约5分钟）
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使用图片卡片进行儿童访谈，以识别偏好的活动及内容类型（情感支持与安全教育）。
儿童选择并解释他们的偏好。
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两次干预课程结束后立即（约5分钟）
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内容理解
大体时间：每次干预课程结束后立即（约3分钟）
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儿童访谈，通过适合年龄的问题评估对活动内容、关键信息及每节课学习要点的理解程度。
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每次干预课程结束后立即（约3分钟）
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机器人关系质量
大体时间：干预环节结束后立即（约5分钟）
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儿童访谈和行为观察评估儿童对机器人的感知亲密感、情感依恋、社会联结以及再次与机器人互动的意愿。
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干预环节结束后立即（约5分钟）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年2月9日
初级完成 (估计的)
2027年1月30日
研究完成 (估计的)
2027年7月30日
研究注册日期
首次提交
2026年1月29日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月29日
首次发布 (实际的)
2026年2月5日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年2月5日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年1月29日
最后验证
2026年1月1日
更多信息
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