教育视频：提高心脏病发作患者的理解并减少焦虑 (VID-ACS)
基于视频的信息改善急性冠状动脉综合征患者的理解并减少焦虑
被诊断为心脏病的患者常常面临意外的住院和紧急心脏导管检查。在这种紧张的情况下，焦虑是常见的，即使经过标准的口头和书面解释，对手术的理解也可能有限。
本研究探讨在标准医疗信息之外，播放一段简短的教育视频，是否有助于患者更好地理解心脏导管检查过程，并在干预前减少焦虑。患者将被随机分配接受单独的标准信息，或标准信息加教育视频。
研究将评估患者对手术的理解、焦虑程度以及对所提供信息的满意度。结果可能有助于改善急性心脏护理环境中的患者教育和支持。
研究概览
详细说明
因急性冠状动脉综合征入院的患者需要在紧张且陌生的环境下紧急进行心导管检查。焦虑水平常常升高，处理和保留医疗信息的能力可能降低。标准的患者教育通常以口头和书面形式提供，但时间限制和急性临床环境可能限制其有效性。
本随机对照研究的目的是评估在标准护理基础上增加播放简短、标准化教育视频的效果。该视频旨在提供关于心导管检查程序的结构化信息，包括其目的、关键步骤、典型视觉印象和术后即刻护理，同时不淡化潜在风险。该干预旨在补充而非替代常规医生主导的知情同意。
将招募符合条件的首次接受心导管检查的急性冠状动脉综合征患者，并随机分配至仅接受标准信息组或标准信息加教育视频组。
主要目标是确定教育视频是否能提高患者对手术的理解。次要目标包括评估其对焦虑水平和患者满意度的影响。
通过关注易于扩展的教育干预，本研究旨在为改善急性心脏护理中以患者为中心的沟通提供证据。如果有效，该方法可能会纳入常规临床实践。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Tobias Schreiber
- 电话号码：0049450513702
- 邮箱：tobias.schreiber@dhzc-charite.de
学习地点
-
-
-
Berlin、德国
- Deutsches Herzzentrum der Charite (DHZC)
-
接触：
- Schreiber
- 电话号码：004930450513702
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 首次急性冠脉综合征
- 急性冠脉综合征的诊断
排除标准：
- 既往心脏导管检查或冠状动脉造影
- 严重的神经认知障碍，无法有效参与研究或提供知情同意
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
无干预：标准知情同意
|
|
|
实验性的：教育视频及标准信息
|
被分配到干预组的参与者将根据常规临床实践接受标准的口头和书面医疗信息。
此外，他们将观看一个简短的标准化教育视频，解释心导管插入术的过程，包括其目的、主要步骤、典型的视觉印象以及术后的即时护理。
该视频旨在补充而非替代医生主导的知情同意。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
患者知识
大体时间：冠状动脉造影前24小时内
|
冠状动脉造影前的多项选择题测试。
测试结果越高表明理解程度越好。
|
冠状动脉造影前24小时内
|
合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.