Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Cluster-randomizované hodnocení modelu IKO (IKO)

27. září 2022 aktualizováno: Oslo Metropolitan University

Systematické sledování za účelem snížení předčasného ukončování školní docházky na středních školách: klastrově randomizované hodnocení modelu IKO

Cílem této studie je analyzovat, zda a jak systémový přístup k prevenci předčasného ukončování školní docházky (model IKO) zvyšuje míru dokončení vyšší sekundární školy. Hypotézou je, že školy, které model implementují (tj. randomizovaní do experimentální skupiny), sníží počet studentů ohrožených předčasným ukončením školní docházky ve srovnání s jejich protějšky ve školách randomizovaných do kontrolní skupiny. Hlavní očekávané výsledky studie jsou; 1) zvýšený počet studentů ve vyšším sekundárním vzdělávání, kteří dokončili své vzdělání v rámci standardní tříleté délky vzdělávání, 2) snížený počet studentů, kteří předčasně ukončili školní docházku, a 3) snížené hodnoty zprostředkujících proměnných, jako jsou nízké výsledky, neúspěšnost v kurzu, nedostatek docházky a nedostatek školní motivace a úsilí. Podle toho bude posuzována kvalita implementace a věrnost modelu, a to jak pomocí kvantitativních (průzkum), tak kvalitativních (rozhovory a pozorování) dat. Evaluačního projektu se účastní celkem pět krajů a 42 středních škol. Jeden z okresů (okres Akershus) vyvinul a otestoval model a funguje jako mentor v ostatních čtyřech okresech (Oppland, Hedmark, Nord-Trøndelag a Hamar). Zatímco 20 škol bylo randomizováno do experimentální skupiny, 22 škol bylo randomizováno do kontrolní skupiny. Školy randomizované do kontrolní skupiny budou pracovat jako dříve s předčasným odchodem ze školy.

Přehled studie

Postavení

Postavení

Označuje aktuální stav náboru nebo stav rozšířeného přístupu.
Dokončeno

Podmínky

Podmínky

Nemoc, porucha, syndrom, nemoc nebo zranění, které je studováno. Na webu ClinicalTrials.gov mohou podmínky zahrnovat i další problémy související se zdravím, jako je délka života, kvalita života a zdravotní rizika.

Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.

Detailní popis

Cílem této studie je analyzovat, zda a jak systémový přístup k prevenci předčasného ukončování školní docházky (model IKO) zvyšuje míru dokončení vyšší sekundární školy. Hypotézou je, že školy, které model implementují (tj. randomizovaní do experimentální skupiny), sníží počet studentů ohrožených předčasným ukončením školní docházky ve srovnání s jejich protějšky ve školách randomizovaných do kontrolní skupiny. Hlavní očekávané výsledky studie jsou; 1) zvýšený počet studentů ve vyšším sekundárním vzdělávání, kteří dokončili své vzdělání v rámci standardní tříleté délky vzdělávání, 2) snížený počet studentů, kteří předčasně ukončili školní docházku, a 3) snížené hodnoty zprostředkujících proměnných, jako jsou nízké výsledky, neúspěšnost v kurzu, nedostatek docházky a nedostatek školní motivace a úsilí. Podle toho bude posuzována kvalita implementace a věrnost modelu, a to jak pomocí kvantitativních (průzkum), tak kvalitativních (rozhovory a pozorování) dat. Evaluačního projektu se účastní celkem pět krajů a 42 středních škol. Jeden z okresů (okres Akershus) vyvinul a otestoval model a funguje jako mentor v ostatních čtyřech okresech (Oppland, Hedmark, Nord-Trøndelag a Hamar). Zatímco 20 škol bylo randomizováno do experimentální skupiny, 22 škol bylo randomizováno do kontrolní skupiny. Školy randomizované do kontrolní skupiny budou pracovat jako dříve s předčasným odchodem ze školy.

Implementovaný model je založen na zkušenostech hrabství Akershus s vývojem a implementací modelu IKO od roku 2009. Model IKO představuje systémovou intervenci na úrovni škol s cílem zlepšit návazné struktury škol ve vztahu k žákům ohroženým předčasným odchodem ze školy.

Základní myšlenkou modelu je, že existují tři skupiny studentů: 1) studenti s běžnými navazujícími potřebami, 2) studenti s právem na speciální vzdělávání a 3) studenti bez nároku na speciální vzdělávání, kteří však potřebují individuálně zaměřené úsilí čas od času. I když existují pokyny a požadavky, pokud jde o následnou péči o studenty s právem na speciální vzdělávání, školy jsou méně systematické v přístupu ke studentům s dočasnou potřebou dalšího vzdělávání. Proto se model IKO zaměřuje na zlepšení způsobu, jakým školy identifikují a sledují studenty, kterým hrozí předčasný odchod, ale kteří nemají nárok na speciální vzdělávání. Je také zdůrazněno, že časově omezené a levné intervence jsou dostatečné ke snížení rizika předčasného ukončení studia u většiny studentů v této skupině, avšak nejdůležitější je včas identifikovat problémy a rychle najít řešení. Cílem je co nejdříve odstranit potřebu dalších intervencí a vrátit studenty do běžného vzdělávání.

Dalším předpokladem je, že model pomůže školám realizovat cílené a cílené intervence v rané fázi a zajistí, že realizovaná opatření budou přizpůsobena potřebám žáků. Na úrovni studentů se model zaměřuje na a) včasnou identifikaci studentů „v riziku“ předčasného ukončení školní docházky, b) stanovení situace studentů za účelem nalezení vhodných intervencí ac) následné identifikaci studentů s okamžitými intervencemi včetně průběžného hodnocení jejich situaci. Aby školy uspěly při identifikaci, získávání a sledování studentů, jsou implementovány tři hlavní složky na úrovni školy; 1) počítačově podporovaný systém včasného varování, 2) organizační struktury a postupy, které umožňují školám monitorovat pokrok a zavádět účinné intervence, a 3) externí a interní vzdělávací komunity školy.

Výzkumnou otázkou je, zda, jak a do jaké míry IKO-model snižuje předčasné ukončení vyšší sekundární školy. Hypotézou je, že model IKO pomůže školám v jejich práci s identifikací, mapováním a podporou studentů v ohrožení prostřednictvím systému včasného varování, monitorovacích postupů na úrovni organizace a vzdělávacích komunit. Hlavním hodnoceným výsledkem je snížený počet studentů, kteří předčasně ukončili střední školu, měřeno zvýšeným počtem studentů, kteří dokončili vzdělání v rámci standardní tříleté délky. Očekává se také, že intervence sníží počet studentů, kteří se neúčastní vzdělávání, činnosti nebo zaměstnání při sledování.

Typ studie

Typ studie

Popisuje povahu klinické studie. Typy studií zahrnují intervenční studie (také nazývané klinické studie), observační studie (včetně registrů pacientů) a rozšířený přístup.
Intervenční

Zápis (Aktuální)

Zápis

Počet účastníků klinické studie. „Očekávaný“ zápis je cílový počet účastníků, které výzkumníci pro studii potřebují.
7678

Fáze

Fáze

Fáze klinické studie studující lék nebo biologický produkt na základě definic vyvinutých americkým Úřadem pro kontrolu potravin a léčiv (FDA). Fáze je založena na cíli studie, počtu účastníků a dalších charakteristikách. Existuje pět fází: časná fáze 1 (dříve uváděná jako fáze 0), fáze 1, fáze 2, fáze 3 a fáze 4. Nepoužitelný se používá k popisu zkoušek bez fází definovaných FDA, včetně zkoušek zařízení nebo behaviorálních intervencí.
  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Norsko
      • Kongsvinger, Norsko, 2212
        • Sentrum videregående skole
      • Kongsvinger, Norsko, 2213
        • Øvrebyen videregående skole
      • Rørvik, Norsko, 7900
        • Ytre Namdal videregående skole
    • Aust-Agder
      • Arendal, Aust-Agder, Norsko, 4848
        • Sam Eyde videregående skole
      • Grimstad, Aust-Agder, Norsko, 4877
        • Dahlske videregående skole
      • Hornnes, Aust-Agder, Norsko, 4737
        • Setesdal videregående skole
      • Lillesand, Aust-Agder, Norsko, 4790
        • Møglestu videregående skole
      • Risør, Aust-Agder, Norsko, 4950
        • Risør videregående skole
      • Tvedestrand, Aust-Agder, Norsko, 4900
        • Tvedestrand og Åmli videregående skole
    • Aust-Agder Fylkeskommune
      • Arendal, Aust-Agder Fylkeskommune, Norsko, 4836
        • Arendal videregående skole
    • Hedmark
      • Alvdal, Hedmark, Norsko, 2560
        • Storsteigen videregående skole
      • Braskereidfoss, Hedmark, Norsko, 2435
        • Solør videregående skole
      • Brumunddal, Hedmark, Norsko, 2380
        • Ringsaker videregående skole
      • Elverum, Hedmark, Norsko, 2402
        • Elverum videregående skole
      • Hamar, Hedmark, Norsko, 2315
        • Hamar katedralskole
      • Hamar, Hedmark, Norsko, 2315
        • Storhamar videregående skole
      • Koppang, Hedmark, Norsko, 2480
        • Midt-Østedal videregående skole
      • Skarnes, Hedmark, Norsko, 2100
        • Skarnes videregående skole
      • Stange, Hedmark, Norsko, 2335
        • Jønsberg videregående skole
      • Stange, Hedmark, Norsko, 2335
        • Stange videregående skole
      • Trysil, Hedmark, Norsko, 2420
        • Trysil videregående skole
      • Tynset, Hedmark, Norsko, 2500
        • Nord-Østedal videregående skole
    • Nord-Trøndelag
      • Grong, Nord-Trøndelag, Norsko, 7870
        • Grong videregående skole
      • Inderøy, Nord-Trøndelag, Norsko, 7670
        • Inderøy videregående skole
      • Leksvik, Nord-Trøndelag, Norsko, 7120
        • Leksvik videregående skole
      • Levanger, Nord-Trøndelag, Norsko, 7600
        • Levanger videregående skole
      • Meråker, Nord-Trøndelag, Norsko, 7530
        • Meråker videregående skole
      • Namsos, Nord-Trøndelag, Norsko, 7800
        • Olav Duun videregående skole
      • Sparbu, Nord-Trøndelag, Norsko, 7710
        • Mære landbruksskole
      • Steinkjer, Nord-Trøndelag, Norsko, 7716
        • Steinkjer videregående skole
      • Stjørdal, Nord-Trøndelag, Norsko, 7500
        • Ole Vig videregående skole
      • Verdal, Nord-Trøndelag, Norsko, 7650
        • Verdal videregående skole
    • Oppland
      • Dokka, Oppland, Norsko, 2870
        • Dokka videregående skole
      • Gjøvik, Oppland, Norsko, 2819
        • Gjøvik videregående skole
      • Gran, Oppland, Norsko, 2750
        • Hadeland videregående skole
      • Gulbrandsdalen, Oppland, Norsko
        • Nord Gulbrandsdalen videregående skole
      • Leira, Oppland, Norsko, 2920
        • Valdres videregående skole
      • Lena, Oppland, Norsko, 2850
        • Lena-Valle videregående skole
      • Lillehammer, Oppland, Norsko, 2609
        • Lillehammer videregående skole
      • Raufoss, Oppland, Norsko, 2830
        • Raufoss videregående skole
      • Vinstra, Oppland, Norsko, 2640
        • Vinstra videregående skole
      • Østre Gausdal, Oppland, Norsko, 2651
        • Gausdal videregående skole

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Kritéria způsobilosti

Klíčové požadavky, které musí lidé, kteří se chtějí zúčastnit klinické studie, splňovat nebo vlastnosti, které musí mít. Kritéria způsobilosti se skládají jak z kritérií pro zařazení (která jsou vyžadována pro účast osoby ve studii), tak z kritérií vyloučení (která brání osobě v účasti). Typy kritérií způsobilosti zahrnují, zda studie přijímá zdravé dobrovolníky, má požadavky na věk nebo věkovou skupinu nebo je omezena pohlavím.

Věk způsobilý ke studiu

15 let až 16 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Evaluačního projektu se účastní 42 vyšších sekundárních škol ve 4 norských krajích.
  • Všichni žáci 1. stupně v roce 2016 a 2017 jsou v projektu navázáni.
  • Do studia jsou zařazeni všichni učitelé prvního stupně.

Kritéria vyloučení:

NA

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm

Skupina účastníků / Arm

Skupina nebo podskupina účastníků klinické studie, která podle protokolu studie dostává konkrétní intervenci/léčbu nebo žádnou intervenci.
Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.
Experimentální: Intervenční skupina: IKO-model (20 škol)
Školy randomizované do experimentální skupiny zavedou preventivní intervenci IKO-drop-out. Každý kraj má vedoucího projektu odpovědného za sledování implementace. Model je popsán v příručce, kterou by se školy měly řídit.
Jiný: IKO-model
Systematický model prevence předčasného ukončení školní docházky.
Aktivní komparátor: Léčba jako obvykle (22 škol)
Školy randomizované do kontrolní skupiny budou pracovat jako dříve s prevencí předčasného ukončení školní docházky. Patří sem různé aktivity, které však nejsou systematické jako v modelu IKO.
Jiný: Léčba jako obvykle
Školy randomizované do kontrolní skupiny (22) pracují jako dříve s předčasným odchodem ze školy

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Primární výstupní opatření

V protokolu klinické studie je plánovaná výsledná míra, která je nejdůležitější pro hodnocení účinku intervence/léčby. Většina klinických studií má jedno primární měřítko výsledku, ale některé mají více než jedno.
Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna počtu studentů ukončujících vzdělání do 3 let
Časové okno: 3 roky po základním měření (T1)
Administrativní údaje dodané z krajů
3 roky po základním měření (T1)
změna úrovně nepřítomnosti studentů
Časové okno: výchozí data (před randomizací) ve srovnání s +12, +24 a +36 měsíci po výchozí hodnotě
Míra absence ve vyšší sekundární škole, měřená administrativními údaji
výchozí data (před randomizací) ve srovnání s +12, +24 a +36 měsíci po výchozí hodnotě
změna ve známkách (matematika, norština, angličtina)
Časové okno: výchozí data (před randomizací) ve srovnání s +12, +24 a +36 měsíci po výchozí hodnotě
lepší známky na střední škole, měřeno administrativními údaji
výchozí data (před randomizací) ve srovnání s +12, +24 a +36 měsíci po výchozí hodnotě

Sekundární výstupní opatření

Sekundární výstupní opatření

V protokolu klinické studie jde o plánované měřítko výsledku, které není tak důležité jako primární měřítko výsledku pro hodnocení účinku intervence, ale je stále zajímavé. Většina klinických studií má více než jedno sekundární měřítko výsledku.
Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
změna motivace školy
Časové okno: srovnání mezi výchozími údaji (T1) a sledováním o 18 měsíců později
Norská stupnice měřící motivaci školy
srovnání mezi výchozími údaji (T1) a sledováním o 18 měsíců později
změna školního prospěchu
Časové okno: srovnání mezi výchozími údaji (T1) a sledováním o 18 měsíců později
Hartersův profil sebevnímání u adolescentů
srovnání mezi výchozími údaji (T1) a sledováním o 18 měsíců později

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Sponzor

Organizace nebo osoba, která iniciuje studii a která má autoritu a kontrolu nad studií.
Oslo Metropolitan University

Spolupracovníci

Spolupracovníci

Organizace jiná než zadavatel, která poskytuje podporu klinické studii. Tato podpora může zahrnovat činnosti související s financováním, návrhem, implementací, analýzou dat nebo podáváním zpráv.
Norwegian ministry of Education and Research

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Užitečné odkazy

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

Začátek studia

Skutečné datum, kdy byl první účastník zařazen do klinické studie. „Očekávané“ datum zahájení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem zahájení studie.
1. března 2016

Primární dokončení (Aktuální)

Primární dokončení

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo obdržel intervenci ke sběru konečných dat pro primární měření výsledku. Zda byla klinická studie ukončena podle protokolu nebo byla ukončena, toto datum neovlivňuje. U klinických studií s více než jedním primárním výstupním měřením s různými daty dokončení se tento termín vztahuje k datu, kdy je dokončen sběr dat pro všechna primární výsledná měření. „Očekávané“ datum primárního dokončení je datum, o kterém si vědci myslí, že bude primárním datem dokončení studie.
1. prosince 2021

Dokončení studie (Aktuální)

Dokončení studie

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo dostal intervenci/léčbu za účelem shromáždění konečných dat pro měření primárního výsledku, sekundárního měření výsledku a nežádoucí příhody (tj. poslední návštěva posledního účastníka). „Očekávané“ datum dokončení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem dokončení studie.
1. prosince 2021

Termíny zápisu do studia

První předloženo

První předloženo

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předložil záznam studie na ClinicalTrials.gov. Mezi prvním odeslaným datem a dostupností záznamu na ClinicalTrials.gov (první zveřejněné datum) je obvykle několik dní.
6. června 2017

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předloží záznam studie, který je v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) Národní lékařské knihovny (NLM). Sponzor nebo zkoušející může potřebovat revidovat a předložit záznam studie jednou nebo vícekrát, než budou splněna kritéria kontroly kontroly kvality NLM. Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
31. července 2017

První zveřejněno (Aktuální)

První zveřejněno

Datum, kdy byl záznam studie poprvé k dispozici na webu ClinicalTrials.gov poté, co byla dokončena kontrola kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Mezi datem, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil záznam studie, a prvním zveřejněným datem je typicky několik dní zpoždění.
4. srpna 2017

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

Poslední zveřejněná aktualizace

Nejnovější datum, kdy byly změny záznamu studie zpřístupněny na ClinicalTrials.gov. Mezi okamžikem, kdy byly změny odeslány na ClinicalTrials.gov sponzorem nebo zkoušejícím studie (datum poslední předložení aktualizace), a datem zveřejnění poslední aktualizace může nastat zpoždění.
28. září 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil změny záznamu studie, které jsou v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
27. září 2022

Naposledy ověřeno

Naposledy ověřeno

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející potvrdil informace o klinické studii na webu ClinicalTrials.gov jako přesné a aktuální. Pokud jde o studii s náborovým statusem náboru; ještě nenabírá nábor; nebo aktivní, nebyl nábor potvrzen během posledních 2 let, status náboru studie je uveden jako neznámý.
1. září 2020

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

Další identifikační čísla studie

Identifikátory nebo ID čísla jiná než číslo NCT, které klinické studii přiděluje zadavatel studie, financující subjekty nebo jiní. Tato čísla mohou zahrnovat jedinečné identifikátory z jiných registrů studií a čísla grantů National Institutes of Health.
  • 48657 (NSD)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

Ne

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Nastavení souborů cookie

Používáme cookies, abychom zajistili, že vám poskytneme nejlepší zážitek z našich webových stránek. Pro více informací si pečlivě přečtěte naše Zásady ochrany osobních údajů a cookies. ...>>>Svou preference můžete kdykoli změnit nebo svůj souhlas odvolat odstraněním cookies z vašeho webu nebo počítače, jak je popsáno v zásadách. Přijměte to a vyberte své předvolby zaškrtnutím příslušných polí v části „Správa nastavení“ níže. Než budete pokračovat v používání jakékoli části tohoto webu, pozorně si prosím přečtěte naše Podmínky služby.
«Spravovat nastavení