Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Den klynge-randomiserede evaluering af IKO-modellen (IKO)

27. september 2022 opdateret af: Oslo Metropolitan University

Systematisk opfølgning for at mindske frafald i gymnasier: En klyngerandomiseret evaluering af IKO-modellen

Formålet med denne undersøgelse er at analysere, om og hvordan en systemisk tilgang til frafaldsforebyggelse på skoleniveau (IKO-modellen) øger gennemførelsesprocenten fra gymnasiet. Hypotesen er, at skoler, der implementerer modellen (dvs. randomiseret til forsøgsgruppen), vil reducere mængden af ​​elever i risiko for frafald sammenlignet med deres kolleger i skoler, der er randomiseret til kontrolgruppen. De vigtigste forventede resultater i undersøgelsen er; 1) øgede mængder af elever på gymnasiale uddannelser, der afslutter deres uddannelse inden for den treårige standardlængde for uddannelse, 2) faldende mængder af skolefrafald og 3) reducerede værdier i formidlende variabler, såsom lav præstation, kursusfejl, manglende fremmøde og manglende skole-motivation og -indsats. I overensstemmelse hermed vil implementeringskvalitet og troskab til modellen blive vurderet, både med kvantitative (survey) og kvalitative (interviews og observationer) data. I alt deltager fem amter og 42 gymnasier i evalueringsprojektet. Et af amterne (Akershus Amt) har udviklet og piloteret modellen og fungerer som mentor i de øvrige fire amter (Oppland, Hedmark, Nord-Trøndelag og Hamar). Mens 20 skoler er blevet randomiseret til forsøgsgruppen, er 22 skoler blevet randomiseret til kontrolgruppen. Skoler, der er randomiseret til kontrolgruppen, vil arbejde som tidligere med skolefrafald.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Formålet med denne undersøgelse er at analysere, om og hvordan en systemisk tilgang til frafaldsforebyggelse på skoleniveau (IKO-modellen) øger gennemførelsesprocenten fra gymnasiet. Hypotesen er, at skoler, der implementerer modellen (dvs. randomiseret til forsøgsgruppen), vil reducere mængden af ​​elever i risiko for frafald sammenlignet med deres kolleger i skoler, der er randomiseret til kontrolgruppen. De vigtigste forventede resultater i undersøgelsen er; 1) øgede mængder af elever på gymnasiale uddannelser, der afslutter deres uddannelse inden for den treårige standardlængde for uddannelse, 2) faldende mængder af skolefrafald og 3) reducerede værdier i formidlende variabler, såsom lav præstation, kursusfejl, manglende fremmøde og manglende skole-motivation og -indsats. I overensstemmelse hermed vil implementeringskvalitet og troskab til modellen blive vurderet, både med kvantitative (survey) og kvalitative (interviews og observationer) data. I alt deltager fem amter og 42 gymnasier i evalueringsprojektet. Et af amterne (Akershus Amt) har udviklet og piloteret modellen og fungerer som mentor i de øvrige fire amter (Oppland, Hedmark, Nord-Trøndelag og Hamar). Mens 20 skoler er blevet randomiseret til forsøgsgruppen, er 22 skoler blevet randomiseret til kontrolgruppen. Skoler, der er randomiseret til kontrolgruppen, vil arbejde som tidligere med skolefrafald.

Den implementerede model er baseret på Akershus Amts erfaringer med at udvikle og implementere IKO-modellen siden 2009. IKO-modellen repræsenterer en systemisk indsats på skoleniveau, med det formål at forbedre skolernes opfølgningsstrukturer i forhold til elever i risiko for skolefrafald.

Grundtanken med modellen er, at der er tre grupper af elever: 1) elever med almindelige opfølgningsbehov, 2) elever med ret til specialundervisning og 3) elever uden ret til specialundervisning, men som har behov for individuelt målrettet indsats fra tid til anden. Mens der er retningslinjer og krav, når det kommer til opfølgning af elever med ret til specialundervisning, er skolerne mindre systematiske i deres tilgange til elever med midlertidigt behov for opfølgning. Derfor fokuserer IKO-modellen på at forbedre den måde, skolerne identificerer og følger elever i risiko for frafald, men som ikke kvalificerer sig til specialundervisning. Det understreges også, at tidsbegrænsede og billige indsatser er tilstrækkelige nok til at reducere risikoen for frafald for størstedelen af ​​eleverne i denne gruppe, men det vigtigste er at identificere problemer tidligt og finde løsninger hurtigt. Målet er at fjerne behovet for yderligere indsatser så hurtigt som muligt og bringe eleverne tilbage til normal uddannelse.

En anden forudsætning er, at modellen vil hjælpe skolerne med at implementere målrettede målrettede indsatser på et tidligt tidspunkt og sikre, at de iværksatte tiltag tilpasses ud fra elevernes behov. På elevniveau sigter modellen mod at a) tidligt identificere elever "i risiko" for frafald, b) chartre studerendes situation for at finde passende interventioner og c) følge op på identificerede elever med øjeblikkelige interventioner, herunder en løbende evaluering af deres situation. For at skolerne skal lykkes med at identificere, chartre og følge eleverne op, implementeres tre hovedkomponenter på skoleniveau; 1) et computerstøttet tidligt varslingssystem, 2) organisatoriske strukturer og praksis, der gør det muligt for skolerne at overvåge fremskridt og implementere effektive interventioner, og 3) eksterne og skoleinterne læringsfællesskaber.

Forskningsspørgsmålet er, om, hvordan og i hvilket omfang IKO-modellen reducerer frafaldet fra gymnasiet. Hypotesen er, at IKO-modellen vil hjælpe skolerne i deres arbejde med at identificere, kortlægge og støtte elever i risiko gennem tidlig varslingssystem, overvågningspraksis på organisationsniveau og læringsfællesskaber. Det primære vurderede resultat er reduceret antal elever, der frafalder gymnasiet målt ved øget antal elever, der gennemfører uddannelse inden for den treårige normlængde. Interventionen forventes også at reducere mængden af ​​elever, der ikke er i uddannelse, aktivitet eller beskæftigelse ved opfølgning.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
7678

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Norge
      • Kongsvinger, Norge, 2212
        • Sentrum videregående skole
      • Kongsvinger, Norge, 2213
        • Øvrebyen videregående skole
      • Rørvik, Norge, 7900
        • Ytre Namdal videregående skole
    • Aust-Agder
      • Arendal, Aust-Agder, Norge, 4848
        • Sam Eyde videregående skole
      • Grimstad, Aust-Agder, Norge, 4877
        • Dahlske videregående skole
      • Hornnes, Aust-Agder, Norge, 4737
        • Setesdal videregående skole
      • Lillesand, Aust-Agder, Norge, 4790
        • Møglestu videregående skole
      • Risør, Aust-Agder, Norge, 4950
        • Risør videregående skole
      • Tvedestrand, Aust-Agder, Norge, 4900
        • Tvedestrand og Åmli videregående skole
    • Aust-Agder Fylkeskommune
      • Arendal, Aust-Agder Fylkeskommune, Norge, 4836
        • Arendal videregående skole
    • Hedmark
      • Alvdal, Hedmark, Norge, 2560
        • Storsteigen videregående skole
      • Braskereidfoss, Hedmark, Norge, 2435
        • Solør videregående skole
      • Brumunddal, Hedmark, Norge, 2380
        • Ringsaker videregående skole
      • Elverum, Hedmark, Norge, 2402
        • Elverum videregående skole
      • Hamar, Hedmark, Norge, 2315
        • Hamar katedralskole
      • Hamar, Hedmark, Norge, 2315
        • Storhamar videregående skole
      • Koppang, Hedmark, Norge, 2480
        • Midt-Østedal videregående skole
      • Skarnes, Hedmark, Norge, 2100
        • Skarnes videregående skole
      • Stange, Hedmark, Norge, 2335
        • Jønsberg videregående skole
      • Stange, Hedmark, Norge, 2335
        • Stange videregående skole
      • Trysil, Hedmark, Norge, 2420
        • Trysil videregående skole
      • Tynset, Hedmark, Norge, 2500
        • Nord-Østedal videregående skole
    • Nord-Trøndelag
      • Grong, Nord-Trøndelag, Norge, 7870
        • Grong videregående skole
      • Inderøy, Nord-Trøndelag, Norge, 7670
        • Inderøy videregående skole
      • Leksvik, Nord-Trøndelag, Norge, 7120
        • Leksvik videregående skole
      • Levanger, Nord-Trøndelag, Norge, 7600
        • Levanger videregående skole
      • Meråker, Nord-Trøndelag, Norge, 7530
        • Meråker videregående skole
      • Namsos, Nord-Trøndelag, Norge, 7800
        • Olav Duun videregående skole
      • Sparbu, Nord-Trøndelag, Norge, 7710
        • Mære landbruksskole
      • Steinkjer, Nord-Trøndelag, Norge, 7716
        • Steinkjer videregående skole
      • Stjørdal, Nord-Trøndelag, Norge, 7500
        • Ole Vig videregående skole
      • Verdal, Nord-Trøndelag, Norge, 7650
        • Verdal videregående skole
    • Oppland
      • Dokka, Oppland, Norge, 2870
        • Dokka videregående skole
      • Gjøvik, Oppland, Norge, 2819
        • Gjøvik videregående skole
      • Gran, Oppland, Norge, 2750
        • Hadeland videregående skole
      • Gulbrandsdalen, Oppland, Norge
        • Nord Gulbrandsdalen videregående skole
      • Leira, Oppland, Norge, 2920
        • Valdres videregående skole
      • Lena, Oppland, Norge, 2850
        • Lena-Valle videregående skole
      • Lillehammer, Oppland, Norge, 2609
        • Lillehammer videregående skole
      • Raufoss, Oppland, Norge, 2830
        • Raufoss videregående skole
      • Vinstra, Oppland, Norge, 2640
        • Vinstra videregående skole
      • Østre Gausdal, Oppland, Norge, 2651
        • Gausdal videregående skole

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

15 år til 16 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • 42 gymnasier i 4 norske amter deltager i evalueringsprojektet.
  • Alle 1. klasses elever i 2016 og 2017 bliver fulgt op i projektet.
  • Alle første klasses lærere indgår i undersøgelsen.

Ekskluderingskriterier:

NA

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Eksperimentel: Interventionsgruppe: IKO-model (20 skoler)
Skoler randomiseret til eksperimentel gruppe vil implementere IKO-frafaldsforebyggende intervention. Hvert amt har en projektleder med ansvar for at følge op på implementeringen. Modellen er beskrevet i en manual, som skolerne skal følge.
Andet: IKO-model
En systematisk model til forebyggelse af frafald.
Aktiv komparator: Behandling som sædvanlig (22 skoler)
Skoler randomiseret til kontrolgruppe vil arbejde som tidligere med deres frafaldsforebyggelse. Dette omfatter forskellige aktiviteter, men de er ikke systematiske som i IKO-modellen.
Andet: Behandling som sædvanlig
Skoler randomiseret til kontrolgruppe (22) arbejder som tidligere med skolefrafald

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i antallet af studerende, der gennemfører deres uddannelse inden for 3 år
Tidsramme: 3 år efter baseline måling (T1)
Administrative data leveret fra amterne
3 år efter baseline måling (T1)
ændring i fraværsniveauet for eleverne
Tidsramme: baseline data (før randomisering) sammenlignet med +12, +24 og +36 måneder efter baseline
Fraværsniveau i gymnasiet, målt ved administrative data
baseline data (før randomisering) sammenlignet med +12, +24 og +36 måneder efter baseline
ændring i karakterer (matematik, norsk, engelsk)
Tidsramme: baseline data (før randomisering) sammenlignet med +12, +24 og +36 måneder efter baseline
forbedrede karakterer i gymnasiet, målt på administrative data
baseline data (før randomisering) sammenlignet med +12, +24 og +36 måneder efter baseline

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
ændring i skolens motivation
Tidsramme: sammenligning mellem baseline data (T1) og opfølgning 18 måneder senere
En norsk skala, der måler skolens motivation
sammenligning mellem baseline data (T1) og opfølgning 18 måneder senere
ændring i skoleresultater
Tidsramme: sammenligning mellem baseline data (T1) og opfølgning 18 måneder senere
Harters selvopfattelsesprofil for unge
sammenligning mellem baseline data (T1) og opfølgning 18 måneder senere

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
Oslo Metropolitan University

Samarbejdspartnere

Samarbejdspartnere

En anden organisation end sponsoren, der yder støtte til en klinisk undersøgelse. Denne støtte kan omfatte aktiviteter relateret til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
Norwegian ministry of Education and Research

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
1. marts 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
1. december 2021

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
1. december 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
6. juni 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
31. juli 2017

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
4. august 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
28. september 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
27. september 2022

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. september 2020

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • 48657 (NSD)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ingen

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med IKO-model

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger