Stavební komplexní jazyk

Cílem tohoto projektu je prozkoumat výsledky léčebné intervence zaměřené na zvýšení funkčního využití složitých (multivětných) vět u žáků školního věku s primárním jazykovým postižením, které má dopad na gramotnost a studijní výsledky. Léčebný protokol zahrnuje: (1) tři typy složitých vět (příslovečné, relativní, objektový doplněk), (2) setkání se složitými větami v reálných textech a napříč všemi modalitami (mluvení, poslech, čtení, psaní a (3) aktivity které zahrnují metalingvistické chápání složitých vět. Specifickými cíli je (1) zdokumentovat účinek léčby z hlediska velikosti a rozsahu dopadu v dekontextualizovaných i naturalistických jazykových kontextech, (2) zdokumentovat účinek intenzity léčby (dávkování), (3) prozkoumat účinky podtypu složitosti vět a výsledky léčby a (4) prozkoumat vztahy mezi výsledky léčby a proměnnými účastníka (před zahájením léčby znalost složitých vět, verbální pracovní paměť a neverbální poznávání).

Studie bude využívat dva návrhy. Léčbu dokončí přibližně 10 účastníků ročně, kteří jsou náhodně rozděleni do jedné ze dvou úrovní léčby. Jakmile každý účastník skončí, účinnost a velikost účinku budou měřeny pomocí vícenásobného základního návrhu s jedním předmětem. Jakmile všech 30 účastníků dokončí léčbu, velikost účinku a dopad dávkování (intenzita léčby) budou vyhodnoceny pomocí skupinového návrhu před testem a po testu a budou pečlivě popsány a analyzovány korelace mezi charakteristikami účastníků a individuálními vzorci výkonu.

Tato studie se zaměřuje na studenty školního věku s poruchou řeči a/nebo specifickou poruchou učení ve věku 10 až 14 let, kteří využívají služby řečového patologa (SLP) kvůli jednomu nebo více jazykovým projevům na vyšší úrovni. Očekává se, že účastníci prokážou vyšší úroveň plynulosti se složitými větami ve srovnání se základní úrovní před léčbou a že účinky léčby se projeví v několika modalitách a v naturalistických jazykových kontextech.