Bygge komplekst språk

Målet med dette prosjektet er å undersøke resultatene av en behandlingsintervensjon designet for å øke funksjonell bruk av komplekse (flerklausulære) setninger hos elever i skolealder med primære språkvansker som påvirker leseferdighet og akademiske prestasjoner. Behandlingsprotokollen inkluderer: (1) tre typer komplekse setninger (adverbial, relativ, objektkomplement), (2) møter med komplekse setninger i virkelige tekster og på tvers av alle modaliteter (tale, lytte, lese, skrive og (3) aktiviteter som engasjerer metallspråklig forståelse av komplekse setninger. Spesifikke mål er å (1) dokumentere behandlingseffekt når det gjelder størrelse og omfang av påvirkning i dekontekstualiserte så vel som naturalistiske språkkontekster, (2) dokumentere effekten av behandlingsintensitet (dosering), (3) utforske effekter av setningskompleksitetssubtype og behandlingsresultater, og (4) utforske sammenhenger mellom behandlingsresultater og deltakervariabler (kunnskap om komplekse setninger før behandling, verbal arbeidsminne og ikke-verbal kognisjon).

Studien vil benytte to design. Omtrent 10 deltakere per år vil fullføre behandlingen, tilfeldig fordelt på ett av to behandlingsnivåer. Etter hvert som hver deltaker er ferdig, vil effektivitet og effektstørrelse bli målt ved hjelp av en multippel-baseline enkelt-emne-design. Når alle de 30 deltakerne har fullført behandlingen, vil effektstørrelsen og effekten av dosering (behandlingsintensitet) bli evaluert ved hjelp av et pretest-posttest gruppedesign, og korrelasjoner mellom deltakerkarakteristikker og individuelle ytelsesmønstre vil bli nøye beskrevet og analysert.

Denne studien retter seg mot elever i skolealder med talevansker og/eller spesifikke lærevansker mellom 10 og 14 år som mottar tjenester fra en logoped for en eller flere språkadferder på høyere nivå. Det forventes at deltakerne vil demonstrere høyere nivåer av flyt med komplekse setninger sammenlignet med grunnlinjenivåer før behandling og at behandlingseffekter vil gjenspeiles i flere modaliteter og i naturalistiske språkkontekster.