Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Posouzení programu dramatického workshopu pro dospívající imigranty a uprchlíky

26. března 2014 aktualizováno: Cécile Rousseau, McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre
Účelem této studie je zjistit, zda program dramatických workshopů pro mládež imigrantů a uprchlíků je účinný při snižování znevýhodnění u středoškolských studentů s poruchami učení.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

464

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Kanada
    • Quebec
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Antoine-de-St-Exupéry
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Dauversière
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Voie
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Lucien-Pagé
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Saint-Luc

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

12 let až 17 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Všichni studenti, kteří jsou zařazeni do speciálních tříd na základě problémů s chováním nebo učením v 7.–10. ročníku v zúčastněných školách, se programu zúčastní a budou do studie zařazeni, pokud oni a jejich rodiče souhlasí s výzkumem.

Kritéria vyloučení:

  • Těžší případy

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Divadelní zásah
Workshopy divadelního vyjadřování potrvají 12 týdnů, jeden workshop v délce 75 minut týdně. Budou začleněny do běžného rozvrhu hodin a budou řízeny dvěma členy intervenčního týmu, kteří mají výcvik v divadle a psychologii, a domácím učitelem, jehož míra přímého zapojení se bude postupně zvyšovat, jak se bude seznamovat workshopy.
Jiný: Divadelní dílny
Workshopy divadelního vyjadřování potrvají 12 týdnů, jeden workshop v délce 75 minut týdně. Budou začleněny do běžného rozvrhu hodin a budou řízeny dvěma členy intervenčního týmu, kteří mají výcvik v divadle a psychologii, a domácím učitelem, jehož míra přímého zapojení se bude postupně zvyšovat, jak se bude seznamovat workshopy.
Experimentální: Skupinová doučovací intervence
V každé třídě přidělené k doučování budou dva akademičtí asistenti poskytovat studentům týdenní podporu ve třídě po stejnou dobu jako dramatický workshop (75 minut týdně). Budou realizovány individuální cíle studentů v oblasti plynulosti čtení a matematiky (jeden v matematice a jeden ve čtení na studenta).
Jiný: Program skupinového doučování
Akademická intervence ve třídě, která se zaměřuje na diferencovanou akademickou výuku a zlepšené celkové akademické přizpůsobení. V každé třídě přidělené k lektorské intervenci budou dva akademičtí asistenti poskytovat studentům týdenní podporu ve třídě po stejnou dobu, jako je dramatický workshop (75 minut, jednou týdně), s učitelem přítomným ve třídě.
Žádný zásah: Žádný zásah
Třídy, které se neúčastní ani dramatických dílen, ani skupinového doučování, vyplní dotazník jako základ pro srovnání.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna ve zhoršení emocionálních a behaviorálních symptomů hlášených mládeží
Časové okno: T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Zhoršení emocionálních a behaviorálních symptomů bude posouzeno pomocí Impact Supplement of SDQ vyplněného adolescenty. SDQ je 25-položková Likertova škála hodnotící emocionální a behaviorální symptomy. Tento dotazník obsahuje měřítko poškození, které se ptá na symptomy z hlediska chronicity, úzkosti, sociálního poškození a zátěže pro ostatní.
T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna emocionálních a behaviorálních symptomů
Časové okno: T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Bude hodnoceno globálním skóre SDQ (zprávy učitelů a mládeže).
T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Změna ve znehodnocení
Časové okno: T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Měřeno SDQ (zpráva učitele).
T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Změna ve vztazích s vrstevníky
Časové okno: T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Bude hodnoceno pomocí Adolescent Friendship Inventory (AFI) navrženého Rubensteinem a kol. (1989). Tento nástroj o 30 položkách vyžaduje, aby dospívající uvedl, do jaké míry na škále od 1 do 5 odpovídá pocit vyjádřený výrokem jeho osobním pocitům ve vztahu k síti jeho vrstevníků.
T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Změna školního výkonu
Časové okno: T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci
Bude hodnocen na základě prvního a posledního vysvědčení školního roku (T0 a T1) a prvního vysvědčení následujícího ročníku (T2). Budeme zvažovat známky studentů z matematiky a francouzštiny.
T0: do 6 týdnů před intervencí, T1: do 2 týdnů po intervenci, T2: mezi 7 a 8 měsíci po intervenci

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Cécile Rousseau, MD, McGill University Health Center, CSSS de la Montagne

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. listopadu 2011

Primární dokončení (Aktuální)

1. prosince 2012

Termíny zápisu do studia

První předloženo

25. srpna 2011

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

29. srpna 2011

První zveřejněno (Odhad)

31. srpna 2011

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

27. března 2014

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

26. března 2014

Naposledy ověřeno

1. března 2014

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • CIHR/IRSC-229984

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Poruchy učení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Lithuania

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit