Évaluation d'un programme d'ateliers d'art dramatique pour adolescents immigrants et réfugiés
26 mars 2014 mis à jour par: Cécile Rousseau, McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre
Le but de cette étude est de déterminer si un programme d'ateliers d'art dramatique pour les jeunes immigrants et réfugiés est efficace pour réduire la déficience chez les élèves du secondaire présentant des difficultés d'apprentissage.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
464
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Quebec
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Montréal, Quebec, Canada
- École Antoine-de-St-Exupéry
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Montréal, Quebec, Canada
- École La Dauversière
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Montréal, Quebec, Canada
- École La Voie
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Montréal, Quebec, Canada
- École Lucien-Pagé
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Montréal, Quebec, Canada
- École Saint-Luc
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
12 ans à 17 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Tous les élèves qui sont affectés à des classes spéciales en raison de problèmes de comportement ou d'apprentissage de la 7e à la 10e année dans les écoles participantes participeront au programme et seront inclus dans l'étude si eux-mêmes et leurs parents y consentent.
Critère d'exclusion:
- Cas plus graves
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention théâtrale
Les ateliers d'expression théâtrale dureront 12 semaines, à raison d'un atelier de 75 minutes par semaine.
Ils seront intégrés à l'horaire régulier de la classe et seront animés par les deux membres de l'équipe d'intervention qui ont une formation en théâtre et en psychologie, et le professeur principal, dont le niveau d'implication directe augmentera au fur et à mesure qu'il se familiarisera avec le ateliers.
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Les ateliers d'expression théâtrale dureront 12 semaines, à raison d'un atelier de 75 minutes par semaine.
Ils seront intégrés à l'horaire régulier de la classe et seront animés par les deux membres de l'équipe d'intervention qui ont une formation en théâtre et en psychologie, et le professeur principal, dont le niveau d'implication directe augmentera au fur et à mesure qu'il se familiarisera avec le ateliers.
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Expérimental: Intervention de tutorat de groupe
Dans chaque classe affectée à l'intervention de tutorat, deux aides-ressources académiques assureront un soutien hebdomadaire en classe aux élèves pendant la même durée que l'atelier d'art dramatique (75 minutes par semaine).
Des objectifs individualisés pour les élèves sur la fluidité de la lecture et les mathématiques seront mis en place (un en mathématiques et un en lecture par élève).
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Intervention académique en classe qui met l'accent sur l'enseignement académique différencié et l'amélioration de l'adaptation scolaire globale.
Dans chaque salle de classe affectée à l'intervention de tutorat, deux aides-ressources scolaires assureront un soutien hebdomadaire en classe aux élèves pendant la même durée que l'atelier d'art dramatique (75 minutes, une fois par semaine), avec l'enseignant présent dans la salle de classe.
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Aucune intervention: Aucune intervention
Les classes ne participant ni aux ateliers d'art dramatique ni aux activités de tutorat de groupe rempliront un questionnaire comme base de comparaison.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans la déficience des symptômes émotionnels et comportementaux signalés par les jeunes
Délai: T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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L'altération des symptômes émotionnels et comportementaux sera évaluée par le Supplément Impact du SDQ complété par les adolescents.
Le SDQ est une échelle de Likert en 25 items évaluant les symptômes émotionnels et comportementaux.
Ce questionnaire comprend une mesure de la déficience qui interroge les symptômes en termes de chronicité, de détresse, de déficience sociale et de fardeau pour les autres.
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T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Modification des symptômes émotionnels et comportementaux
Délai: T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Seront évalués par les scores globaux SDQ (rapports des enseignants et des jeunes).
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T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Changement de dépréciation
Délai: T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Mesuré par le SDQ (rapport de l'enseignant).
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T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Changement dans les relations avec les pairs
Délai: T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Seront évalués à l'aide de l'Adolescent Friendship Inventory (AFI) conçu par Rubenstein et al. (1989).
Cet instrument de 30 items demande à l'adolescent d'indiquer dans quelle mesure, sur une échelle de 1 à 5, le sentiment exprimé par l'énoncé correspond à ses sentiments personnels par rapport à son réseau de pairs.
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T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Changement dans les performances scolaires
Délai: T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Sera évalué sur la base du premier et du dernier bulletin de l'année scolaire (T0 et T1) et du premier bulletin de l'année suivante (T2).
Nous considérerons les notes des élèves en mathématiques et en français.
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T0 : jusqu'à 6 semaines avant l'intervention, T1 : jusqu'à 2 semaines après l'intervention, T2 : entre 7 et 8 mois après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Cécile Rousseau, MD, McGill University Health Center, CSSS de la Montagne
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 novembre 2011
Achèvement primaire (Réel)
1 décembre 2012
Dates d'inscription aux études
Première soumission
25 août 2011
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
29 août 2011
Première publication (Estimation)
31 août 2011
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
27 mars 2014
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
26 mars 2014
Dernière vérification
1 mars 2014
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- CIHR/IRSC-229984
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