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Bewertung eines Theater-Workshop-Programms für Jugendliche mit Migrationshintergrund und Flüchtlingen

26. März 2014 aktualisiert von: Cécile Rousseau, McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre
Der Zweck dieser Studie besteht darin, festzustellen, ob ein Theater-Workshop-Programm für Einwanderer- und Flüchtlingsjugendliche wirksam ist, um Beeinträchtigungen bei Oberstufenschülern mit Lernschwierigkeiten zu reduzieren.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

464

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Kanada
    • Quebec
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Antoine-de-St-Exupéry
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Dauversière
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Voie
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Lucien-Pagé
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Saint-Luc

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

12 Jahre bis 17 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alle Schüler, die aufgrund von Verhaltens- oder Lernproblemen in den Klassen 7 bis 10 in den teilnehmenden Schulen Sonderklassen zugewiesen werden, nehmen am Programm teil und werden in die Studie einbezogen, wenn sie und ihre Eltern der Untersuchung zustimmen.

Ausschlusskriterien:

  • Schwerwiegendere Fälle

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Theaterintervention
Die Theaterausdruck-Workshops dauern 12 Wochen, mit einem 75-minütigen Workshop pro Woche. Sie werden in den regulären Stundenplan integriert und von den beiden Mitgliedern des Interventionsteams, die über eine Ausbildung in Theater und Psychologie verfügen, und dem Klassenlehrer geleitet, dessen Grad der direkten Einbindung mit zunehmender Vertrautheit mit dem Unterricht schrittweise zunimmt Werkstätten.
Sonstiges: Theaterworkshops
Die Theaterausdruck-Workshops dauern 12 Wochen, mit einem 75-minütigen Workshop pro Woche. Sie werden in den regulären Stundenplan integriert und von den beiden Mitgliedern des Interventionsteams, die über eine Ausbildung in Theater und Psychologie verfügen, und dem Klassenlehrer geleitet, dessen Grad der direkten Einbindung mit zunehmender Vertrautheit mit dem Unterricht schrittweise zunimmt Werkstätten.
Experimental: Gruppenunterrichtsintervention
In jedem Klassenzimmer, das der Nachhilfemaßnahme zugewiesen ist, bieten zwei akademische Ressourcenassistenten den Schülern wöchentlich Unterstützung im Unterricht für die gleiche Zeitspanne wie der Theaterworkshop (75 Minuten pro Woche). Es werden individuelle Schülerziele zur Leseflüssigkeit und Mathematik umgesetzt (eines in Mathematik und eines im Lesen pro Schüler).
Sonstiges: Gruppen-Nachhilfeprogramm
Akademische Intervention im Unterricht, die sich auf differenzierten akademischen Unterricht und eine verbesserte allgemeine akademische Anpassung konzentriert. In jedem Klassenzimmer, das der Nachhilfemaßnahme zugewiesen ist, unterstützen zwei akademische Ressourcenassistenten die Schüler wöchentlich im Unterricht für die gleiche Zeitspanne wie der Theaterworkshop (75 Minuten, einmal pro Woche), wobei der Lehrer im Klassenzimmer anwesend ist.
Kein Eingriff: Kein Eingriff
Klassen, die weder an Theaterworkshops noch an Gruppennachhilfeaktivitäten teilnehmen, füllen als Vergleichsbasis einen Fragebogen aus.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Von Jugendlichen berichtete Veränderung der Beeinträchtigung emotionaler und Verhaltenssymptome
Zeitfenster: T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Die Beeinträchtigung emotionaler und Verhaltenssymptome wird anhand des von den Jugendlichen ausgefüllten Impact Supplement des SDQ beurteilt. Der SDQ ist eine 25-Punkte-Likert-Skala zur Bewertung emotionaler und verhaltensbezogener Symptome. Dieser Fragebogen umfasst eine Beeinträchtigungsmessung, die nach Symptomen im Hinblick auf Chronizität, Belastung, soziale Beeinträchtigung und Belastung für andere fragt.
T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der emotionalen und Verhaltenssymptome
Zeitfenster: T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Wird anhand der globalen SDQ-Scores (Lehrer- und Jugendberichte) bewertet.
T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Änderung der Wertminderung
Zeitfenster: T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Gemessen am SDQ (Lehrerbericht).
T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Veränderung in den Beziehungen zu Gleichaltrigen
Zeitfenster: T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Wird anhand des von Rubenstein et al. entwickelten Adolescent Friendship Inventory (AFI) bewertet. (1989). Bei diesem 30-Punkte-Instrument muss der Jugendliche auf einer Skala von 1 bis 5 angeben, inwieweit das durch die Aussage ausgedrückte Gefühl seinen persönlichen Gefühlen in Bezug auf sein oder ihr Netzwerk von Gleichaltrigen entspricht.
T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Veränderung der schulischen Leistungen
Zeitfenster: T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff
Die Beurteilung erfolgt anhand des ersten und des letzten Zeugnisses des Schuljahres (T0 und T1) sowie anhand des ersten Zeugnisses des Folgejahres (T2). Wir berücksichtigen die Noten der Schüler in Mathematik und Französisch.
T0: bis zu 6 Wochen vor dem Eingriff, T1: bis zu 2 Wochen nach dem Eingriff, T2: zwischen 7 und 8 Monaten nach dem Eingriff

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre

Ermittler

  • Hauptermittler: Cécile Rousseau, MD, McGill University Health Center, CSSS de la Montagne

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. November 2011

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2012

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

25. August 2011

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

29. August 2011

Zuerst gepostet (Schätzen)

31. August 2011

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

27. März 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. März 2014

Zuletzt verifiziert

1. März 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • CIHR/IRSC-229984

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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