Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Bevándorló és menekült serdülőknek szóló drámaműhelyprogram értékelése

A tanulmány célja annak megállapítása, hogy a bevándorló és menekült fiataloknak szóló drámaműhely-program hatékonyan csökkenti-e a tanulási nehézségekkel küzdő középiskolás diákok károsodását.

A tanulmány áttekintése

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Tényleges)

464

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

    • Quebec
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Antoine-de-St-Exupéry
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Dauversière
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École La Voie
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Lucien-Pagé
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • École Saint-Luc

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

12 év (Gyermek)

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Minden tanuló, akit a résztvevő iskolák 7-10. osztályában magatartási vagy tanulási problémák miatt speciális osztályokba osztanak be, részt vesz a programban és bevonják a vizsgálatba, ha szüleikkel hozzájárulnak a kutatáshoz.

Kizárási kritériumok:

  • Súlyosabb esetek

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Támogató gondoskodás
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Színházi beavatkozás
A színházi kifejezési műhelyek 12 hétig tartanak, heti egy 75 perces workshoppal. Beépülnek a rendes órarendbe, és a beavatkozó csoport két színházi és pszichológiai képzettségű tagja, valamint az otthoni tanár, akinek közvetlen bevonása fokozatosan növekszik, ahogy megismeri műhelyek.
A színházi kifejezési műhelyek 12 hétig tartanak, heti egy 75 perces workshoppal. Beépülnek a rendes órarendbe, és a beavatkozó csoport két színházi és pszichológiai képzettségű tagja, valamint az otthoni tanár, akinek közvetlen bevonása fokozatosan növekszik, ahogy megismeri műhelyek.
Kísérleti: Csoportos tutori beavatkozás
Az oktatói beavatkozásra kijelölt minden osztályteremben két akadémiai asszisztens fog heti órai támogatást nyújtani a tanulóknak a drámaműhelyével megegyező ideig (hetente 75 perc). Egyéni tanulói célkitűzéseket valósítanak meg a folyékony olvasás és a matematika terén (tanulónként egy matematikából és egy olvasásból).
Akadémiai, osztályon belüli beavatkozás, amely a differenciált akadémiai oktatásra és a jobb általános tanulmányi alkalmazkodásra összpontosít. Az oktatói beavatkozásra kijelölt minden osztályteremben két akadémiai asszisztens nyújt heti órai támogatást a tanulóknak a drámaműhelyével megegyező ideig (75 perc, hetente egyszer), a tanár jelenléte mellett.
Nincs beavatkozás: Nincs beavatkozás
Azok az osztályok, akik nem vesznek részt sem drámaműhelyben, sem csoportos oktatói tevékenységben, összehasonlítási alapként kérdőívet töltenek ki.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
A fiatalok által jelentett érzelmi és viselkedési tünetek károsodásának változása
Időkeret: T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Az érzelmi és viselkedési tünetek károsodását a serdülők által kitöltött SDQ Hatás-kiegészítés értékeli. Az SDQ egy 25 tételes Likert-skála, amely az érzelmi és viselkedési tüneteket értékeli. Ez a kérdőív tartalmaz egy károsodás mértékét, amely rákérdez a tünetekre a krónikusság, a szorongás, a szociális károsodás és a másokra nehezedő terhek tekintetében.
T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Az érzelmi és viselkedési tünetek megváltozása
Időkeret: T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Az SDQ globális pontszámai alapján értékelik (tanári és ifjúsági jelentések).
T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Változás az értékvesztésben
Időkeret: T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Az SDQ (tanári jelentés) által mérve.
T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Változás a kortársakkal való kapcsolatokban
Időkeret: T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
A Rubenstein és munkatársai által tervezett serdülőbarátság-leltár (AFI) segítségével értékelik. (1989). Ez a 30 tételből álló eszköz megköveteli a serdülőtől, hogy 1-től 5-ig terjedő skálán jelezze, hogy az állítás által kifejezett érzés milyen mértékben felel meg a kortárshálózatával kapcsolatos személyes érzéseinek.
T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
Változás az iskolai teljesítményben
Időkeret: T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után
A tanév első és utolsó bizonyítványa (T0 és T1), valamint a következő év első bizonyítványa (T2) alapján értékelik. Figyelembe vesszük a tanulók matematika és francia osztályzatait.
T0: legfeljebb 6 héttel a beavatkozás előtt, T1: legfeljebb 2 héttel a beavatkozás után, T2: 7-8 hónappal a beavatkozás után

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Cécile Rousseau, MD, McGill University Health Center, CSSS de la Montagne

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete

2011. november 1.

Elsődleges befejezés (Tényleges)

2012. december 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2011. augusztus 25.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2011. augusztus 29.

Első közzététel (Becslés)

2011. augusztus 31.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Becslés)

2014. március 27.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2014. március 26.

Utolsó ellenőrzés

2014. március 1.

Több információ

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel