- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT02030730
RCT krátkého univerzálního rodičovského programu k prevenci dětských behaviorálních a emocionálních potíží v Řecku
Randomizovaná kontrolovaná studie účinnosti programu Triple P (program pozitivního rodičovství) Seminární série jako univerzální rodičovská intervence pro prevenci emocionálních a behaviorálních potíží u řeckých dětí ve věku 2 až 12 let.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Fáze 1: Nábor Dětské a rodinné organizace pozvou širokou veřejnost inzerováním studie prostřednictvím seznamů členů organizací, kontaktů se školami a dalšími zdravotnickými zařízeními, sociálních sítí a hromadných sdělovacích prostředků. Rodiče, kteří mají alespoň dítě ve věku od 2 do 12 let, žijící v obecné oblasti Attica a jsou k dispozici k účasti na třech seminářích (jednou za měsíc), budou způsobilí. Výzkumník obdrží od organizací seznam všech rodičů, kteří je kontaktovali a měli zájem se studie zúčastnit; seznam pak bude sdílen s jeho asistentem. Asistent podepíše subdodávku. Všichni rodiče obdrží obálku, která obsahuje: (1) děkovný dopis; (2) informační list účastníka a dva informované souhlasy; 3) základní brožuru předběžného hodnocení obsahující základní informace, rodičovství a opatření týkající se dětí; (4) předplacenou obálku, aby je mohli snadno vrátit.
Písemný informovaný souhlas: Způsobilí dospělí účastníci poskytnou informovaný souhlas. Proces informovaného souhlasu dospělých zahrnuje předložení podrobného písemného popisu studie, jak je popsána na tištěných informacích a formulářích souhlasu. Účastníci budou informováni o postupech pro zajištění jejich ochrany, včetně:
- účast je dobrovolná a bezplatná;
- účastníci budou informováni, že budou mít stejnou šanci projít sérii seminářů spravedlivým procesem;
- účastníci budou informováni, že jejich osobní kontaktní údaje budou sdíleny s výzkumníkem a jeho asistentem;
- dotazníky, které budou distribuovány, nejsou anonymní. Je to proto, že všechny dotazníky budou distribuovány poštou;
- důvěrnost osobních údajů účastníků bude zaručena prostřednictvím zvláštních postupů na ochranu jejich anonymity: a) veškeré poskytnuté informace zůstanou přísně důvěrné; (b) jména účastníků a jiné identifikátory nebudou uvedeny na žádných přepisech nebo jiných výzkumných datech; c) namísto jmen na výzkumných materiálech budou použita jedinečná identifikační čísla, která neidentifikují osobu. Tento kód bude umístěn na průzkum a další shromážděná data. Prostřednictvím identifikačního klíče bude asistent výzkumníka schopen propojit záznamy s identitou účastníků; a (d) data budou uchovávána v uzamčených počítačových databázích a účastníci budou studovat soubory, video a audiokazety ze seminářů v uzamčených kartotékách v uzamčených místnostech; e) k údajům bude mít přístup pouze výzkumný pracovník, jeho asistent a vedoucí výzkumného pracovníka; (f) na konci projektu budou všechny informace, včetně video a audio nahrávek z prvních 3 seminářů, v uzamčených skříních v kanceláři výzkumníka a všechny databáze, audio a video soubory budou uloženy na jeho počítači pro budoucí akademický výzkum a/nebo školení jiných zdravotnických odborníků; pro přístup do databází bude vyžadováno heslo. Po přepisu fokusních skupin budou video a audiokazety fokusních skupin badatelem zničeny;
- účastníci budou informováni, že série seminářů bude nahrávána audio a video a pásky budou použity pouze pro akademické a školicí účely. Na semináři 1, 2, 3 budou kamery umístěny v zadní části místnosti za účastníky tak, aby nebyl zaznamenán jejich obličej. Pro fokusní skupiny bude video použito pouze v případě, že zvuk audiorekordéru není jasný pro rozlišení toho, co se říká, protože rodiče mohou mluvit současně nebo tiše. Po přepisu fokusní skupiny budou video a audiokazety výzkumníkem zničeny.
- účastníci mohou odmítnout účast na intervenci nebo výzkumu a/nebo mohou kdykoli bez sankcí přerušit účast tím, že oznámí toto rozhodnutí výzkumníkům. Odstoupením ze studie mají také právo stáhnout všechna data shromážděná do tohoto okamžiku.
- v případě dalších dotazů se mohou účastníci telefonicky nebo e-mailem zeptat přímo výzkumníka, kdo se pokusí na jejich dotaz odpovědět. Pokud zůstanou nespokojeni a chtějí podat formální stížnost, mohou se obrátit na Etický výbor pro výzkum na Oxfordské univerzitě (ethics@socsci.ox.ac.uk; +44 (0)1865 614871; Social Sciences & Humanities Inter-Divisional Etický výbor pro výzkum, Oxfordská univerzita, Hayes House, 75 George Street, Oxford, OX1 2BQ, Spojené království).
Rodičům, kteří požádají o další odbornou pomoc, bude poskytnut seznam psychologických zdravotních služeb. Účastníci se mohou zúčastnit pouze po přečtení informačního listu a jeho podpisu. Všem účastníkům, kteří souhlasí a souhlasí, bude nabídnuta kopie formuláře informovaného souhlasu. Rodiče, kteří nereagují na jejich pozvání na Semináře, budou požádáni o telefonický souhlas.
Pokud jde o formulář souhlasu, informační list a zbytek dotazníků, které byly v angličtině, nejprve je výzkumník přeložil do řečtiny. Všechny překlady byly posouzeny dvěma řeckými rodiči a řeckým lektorem lingvistiky na University of Cambridge, aby porozuměli a relevantnost přeložených termínů. Všechny překlady byly upraveny podle připomínek recenzentů. Na konci řecko-americký zdravotník zkontroloval, zda se konečné řecké překlady shodují s původními anglickými překlady. Conners a SQD byly oficiálně přeloženy do řečtiny.
Rodiče, kteří vrátí formuláře, se přesunou do další části náboru, kterou je „Fáze kritérií způsobilosti“. Rodiče, kteří nereagují, budou znovu kontaktováni výzkumníkem a jeho asistentem prostřednictvím e-mailů a telefonátů. Budou požádáni, aby dali telefonický souhlas a vrátili základní opatření. Budou uplatněna další kritéria způsobilosti a vyloučení, jak je uvedeno v následující části.
Fáze 2: Randomizace Asistent zakóduje účastníky tak, aby výzkumník, který bude provádět všechny statistické analýzy, nemohl účastníky identifikovat. Poté, co jsou účastníci kódováni, výzkumník náhodně rozdělí kódované účastníky do dvou alokačních skupin. Blokovaný proces randomizace rozvrství účastníky podle tří dětských faktorů (pohlaví, věk a potíže s chováním dítěte). Počítačový generátor náhodných celých čísel bude použit pro generování náhodné alokační sekvence pro samostatné randomizační seznamy. Vzorec pro výpočet velikosti vzorku pro návrh statistické nadřazenosti ukázal, že k dosažení velikosti účinku 0,8 pro primární měření výsledku na 5% hladině významnosti s poměrem zásahu ke kontrole 2:1 by bylo zapotřebí 130 účastníků. Poté, co jsme na základě podobných studií (Sanders, Prior, & Ralph, 2009) počítali s očekávaným vypadnutím 40 %, byla cílová populace 182 rodičů. Po počáteční randomizaci bude stejný proces dodržován pro každou další osobu, která má zájem o účast ve studii. Asistent tyto účastníky zařadí do příslušné skupiny.
Fáze 3: Intervence Rodiče v experimentální skupině budou pozváni k účasti na krátkém cyklu preventivních seminářů o pozitivním rodičovství, který zahrnoval tři semináře. Vzhledem k tomu, že série seminářů není dobře prokazatelnou intervencí, v Řecku nebyla nikdy předtím dodána a neexistují žádné další studie, které by prokázaly její účinnost mimo Austrálii, nebylo možné odůvodnit návrh řízený čekací listinou. Rodiče v kontrolní skupině obdrží pouze tři letáky o zdraví a vývoji dítěte, Informace o zdraví dítěte spojené s vývojovými listy (CHILDS).
Fáze 4: Hodnocení Po dokončení série seminářů asistent v období po hodnocení zašle všem rodičům brožury po hodnocení poštou. Pro pohodlí účastníků budou poskytnuty předplacené obálky. Ti, kteří nereagují, budou pronásledováni výzkumníkem a jeho asistentem prostřednictvím e-mailů a telefonátů. Pokud bude studie probíhat jako pre-post studie bez kontrolních skupin, mohou být opatření po hodnocení distribuována a vrácena během posledního semináře.
Fáze 5: Fokusní skupiny Budou organizovány fokusové skupiny, aby se zjistilo, zda rodiče uplatňovali strategie, které se naučili během seminářů, a také to, jak snadné nebo obtížné bylo pro rodiče je aplikovat v každodenním životě. Účastníci experimentální skupiny budou rozděleni do malých skupin po 10. Každá fokusní skupina bude trvat 1 hodinu a 30 minut. Dotazník hodnotící přijatelnost, proveditelnost a kulturní význam strategií prezentovaných v sérii seminářů bude také distribuován, aby bylo možné získat obecný přehled o charakteristikách programu. Rodičům, kteří požádají o další odbornou pomoc, bude nabídnut seznam psychologických zdravotních služeb poskytovaných v obecné oblasti Attiky. Distribuován bude také Inventář hodnocení léčby (Kazdin, 1981) a Formulář spokojenosti rodičů (Sanders et al., 2008).
Fáze 6: 6měsíční sledování Tři měsíce po dokončení intervence bude provedeno další hodnocení, aby se prozkoumaly dlouhodobé účinky krátkého preventivního programu. Asistent zašle všem rodičům 6měsíční kontrolní brožury poštou. Pro pohodlí účastníků budou poskytnuty předplacené obálky. Ti, kteří nereagují, budou pronásledováni výzkumníkem a jeho asistentem prostřednictvím e-mailů a telefonátů.
Analýza dat: Všechny rodiny budou zahrnuty do analýzy záměrné léčby (ITT) bez ohledu na přijetí intervence pomocí skupinového středního skóre pro ty, kteří ztratili sledování, aby se eliminovaly účinky závažné odlehlé hodnoty uvedené v datech (vysoké , 2005). Tyto výsledky budou porovnány s těmi, kteří přísně dodržovali protokol v analýze podle protokolu (PP). Abychom zkontrolovali demografické rozdíly, provedeme základní analýzy a analýzy opotřebení.
Rozdíly mezi skupinami ve všech výsledcích budou hodnoceny pomocí ANCOVA pro jednorozměrné dotazníky a MANCOVA pro vícerozměrné dotazníky. Aby bylo možné kontrolovat výchozí rozdíly v primárním výsledku, výsledky budou prezentovat účinek léčby jako odhadovaný průměrný skupinový rozdíl ve skóre změn od výchozího stavu k postintervenčnímu řízení výchozích demografických rozdílů ve vzdělání rodičů a počtu dětí v rodině při konvenčním p hodnotu 0,05, velikosti účinku pomocí Cohenova d a odhadovaný účinek při 95% intervalech spolehlivosti (Altman, 2005). Skóre změn se vypočítá jednoduchým odečtením, například že skóre pozitivní změny představuje větší zlepšení v požadovaném terapeutickém směru. Odhadované mezní průměry budou uvedeny jako průměrné skóre upravené pro použité kovariáty (Austin, Manca, Zwarrenstein, Juurlink, & Stanbrook, 2010). Významné účinky budou dále zkoumány pomocí ANCOVA a párová srovnání určila jakékoli významné rozdíly mezi podmínkami. Bonferroniho úpravy budou provedeny na základě počtu provedených párových srovnání.
Fáze 7: Konec výzkumu Na konci studie a poté, co rodiče vrátí 6měsíční hodnotící brožury, jim výzkumník zašle obálku s následujícím materiálem. Rodiče v experimentální skupině obdrží: (i) děkovný dopis; (ii) DĚTI zaslané rodičům do kontrolní skupiny a; iii) potvrzení o účasti. Na druhou stranu rodiče v kontrolní skupině obdrží: (i) děkovný dopis a; (ii) informační materiál semináře předaný rodičům v experimentální skupině.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
-
Oxford, Spojené království, OX1 2ER
- Department of Social Policy and Intervention, University of Oxford
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
Účastníky této studie jsou rodiče, kteří:
- mít alespoň jedno dítě ve věku 2-12 let
- žijí v obecné oblasti Attiky
- vrátili podepsaný informovaný souhlas
- dokončili základní opatření
Kritéria vyloučení:
-
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Řada seminářů Triple P
Intervenční rodiče obdrželi sérii seminářů (Selected TripleP); tři 90minutové semináře („Síla pozitivního rodičovství“, „Výchova sebevědomých, kompetentních dětí“ a „Výchova odolných dětí“), včetně 60 minut skriptovaného prezentačního materiálu a 30 minut času na otázky k diskusi.
Rodiče dostali na konci každého semináře listy s tipy s prezentovaným materiálem.
Semináře byly zdarma.
Dodání každého semináře bylo 2 až 4 týdny.
|
Intervenci provedl výzkumník a akreditovaný praktik TripleP.
Semináře se konaly v konferenční místnosti umístěné v knihkupectví.
Semináře byly znovu nabídnuty pro rodiče, kteří se nemohli zúčastnit plánovaného dne.
Ostatní jména:
|
|
Žádný zásah: Letáky o zdraví a vývoji dětí
Kontrolní skupina obdržela leták s informacemi o zdraví a vývoji dětí, které poskytly řecké národní zdravotnické služby ministerstva zdravotnictví.
Zabývají se tématy, jako je očkování, běžné dětské nemoci, průvodce první pomocí při těžkých úrazech a řezných ránách a výživa.
Témata se nepřekrývala s tématy série seminářů ani s obecným účelem studie.
Kontrolní rodiny obdržely listy s tipy na seminář po 6 měsících sledování.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Eyberg Child Behavior Inventory – Intensity scale (ECBI; Eyberg & Pincus, 1999)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Byl použit ke zkoumání intenzity poruch chování.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Eyberg Child Behavior Inventory – Problem scale (ECBI; Eyberg & Pincus, 1999)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Byl použit k odhadu počtu poruch chování.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
|
The Conners Parent Rating Scale (CPRS; Goyette, Conners a Ulrich, 1978)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Byl používán k posouzení úzkosti a problémů s chováním.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
|
Rodičovská škála (PS; Arnold, O'Leary, Wolff a Acker, 1993)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Byl použit k posouzení dysfunkčních stylů disciplíny.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
|
Kontrolní seznam rodičovských úkolů (PTC; Sanders & Wooley, 2005)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Byl použit k měření důvěry rodičů při řešení konkrétního chování dětí a v různých prostředích.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
|
Všeobecný zdravotní dotazník (GHQ; Goldberg & Williams, 1988)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Sloužil k posouzení úzkosti rodičů.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Další výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dotazník silných stránek a obtíží (SDQ; Goodman, 1997)
Časové okno: Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
Sloužil k posouzení emočních potíží a prosociálních dovedností.
Dále byl distribuován dopadový příplatek pro rodiče, aby bylo možné posoudit, zda informátor považuje dítě za problém a do jaké míry tento problém ovlivňuje různé aspekty života dítěte.
|
Duben 2012, červenec-září 2012, březen 2013
|
|
Dotazník spokojenosti klientů (CSQ; Turner, Markie-Dadds, & Sanders, 1998)
Časové okno: Červenec–září 2012
|
Byl použit k posouzení spokojenosti spotřebitelů s programy školení rodičů.
|
Červenec–září 2012
|
|
Formulář spokojenosti rodičů (PSF; Sanders et al., 2008)
Časové okno: Duben 2012, květen 2012, červen 2012
|
Byl použit k měření spokojenosti rodičů s ohledem na několik aspektů každého semináře, jako je srozumitelnost poskytnutých vysvětlení, užitečnost poskytnutého listu s tipy Triple P a pravděpodobnost realizace obdržených rad pro rodiče.
|
Duben 2012, květen 2012, červen 2012
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Konstantinos Foskolos, University of Oxford
- Ředitel studie: Frances Gardner, University of Oxford
- Ředitel studie: Paul Montgomery, University of Oxford
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997 Jul;38(5):581-6. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
- Sanders MR, Ralph A, Sofronoff K, Gardiner P, Thompson R, Dwyer S, Bidwell K. Every family: a population approach to reducing behavioral and emotional problems in children making the transition to school. J Prim Prev. 2008 May;29(3):197-222. doi: 10.1007/s10935-008-0139-7. Erratum In: J Prim Prev. 2014 Dec;35(6):451.
- Altman DG. (2005) Confidence intervals. In: S. Straus, W. S. Richardson, R. B Haynes, P. Glasziou, & R. B. Haynes. Evidence-based medicine. How to practice and teach EBM, 3rd edition (pp. 263-277). Edinburgh: Churchill-Livingstone
- Arnold DS; O'Leary SG; Wolff LS; & Acker MM. The Parenting Scale: a measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychological Assessment 1993; 5:137-144
- Austin PC, Manca A, Zwarenstein M, Juurlink DN, Stanbrook MB. A substantial and confusing variation exists in handling of baseline covariates in randomized controlled trials: a review of trials published in leading medical journals. J Clin Epidemiol. 2010 Feb;63(2):142-53. doi: 10.1016/j.jclinepi.2009.06.002. Epub 2009 Aug 27.
- Eyberg SM; Pincus D. (1999) Eyberg Child Behavior Inventory and Sutter-Eyberg Student Behavior Inventory-Revised Professional Manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Rescources.
- Goldberg D; Williams P. (1988) A users guide to the General Health Questionnaire. Slough: NFER-Nelson.
- Goyette CH, Conners CK, Ulrich RF. Normative data on revised Conners Parent and Teacher Rating Scales. J Abnorm Child Psychol. 1978 Jun;6(2):221-36. doi: 10.1007/BF00919127.
- High R. (2004) Dealing with 'Outliers': How to maintain your data's integrity. Computing News. University of Oregon
- Kazdin, AE. Acceptability of child treatment techniques: The influence of treatment efficacy and adverse side effects. Behaviour Therapy 1981; 12:493-506
- Sanders MR, Woolley ML. The relationship between maternal self-efficacy and parenting practices: implications for parent training. Child Care Health Dev. 2005 Jan;31(1):65-73. doi: 10.1111/j.1365-2214.2005.00487.x.
- Turner KMT; Markie-Dadds C; Sanders MR. (1998) Facilitator's manual for group Triple P. Brisbane, Australia: Families International Publishing Pty. Ltd
- Hynes K, Smith EP, Perkins D. Piloting a classroom-based intervention in after-school programmes: a case study in science migration. J Child Serv. 2009;4(3):4-20. doi: 10.1108/17466660200900014.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Odhad)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- UOXSIKF01
- F-ZC 092/2 2010-2011 (Jiný identifikátor: Alexander S. Onassis Public Benefit Foundation)
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .