Použití modelu Prevence-Teach-Reinforce ke snížení problémového chování u dětí s poruchami autistického spektra

Děti s poruchami autistického spektra se často zapojují do problémového chování, jako je sebepoškozování, ničení, agresivita a stereotyp. Předchozí výzkum jasně ukázal, že toto problémové chování může narušovat učení, každodenní fungování a sociální participaci. Problémové chování jako takové má negativní dopad na zdraví a kvalitu života dětí s poruchami autistického spektra a jejich rodin. Jedním slibným řešením pro snížení problémového chování v této populaci je model Prevent-Teach-Reinforce (PTR), který se opírá o praktiky podpory pozitivního chování založené na důkazech. Přestože používání PTR získává ve školách značnou podporu, tento model nebyl nikdy hodnocen jako součást rigorózní rozsáhlé studie využívající rodiče jako intervencionisty. Účelem projektu je tedy provést posouzení účinnosti domácí verze modelu PTR při snižování problémového chování u dětí s poruchami autistického spektra a při zlepšování kvality života rodin. Naše hypotézy jsou, že implementace PTR (a) povede k většímu snížení problémového chování než účast na individuálním rodičovském tréninku, (b) zvýší zapojení do prosociálního chování, (c) sníží stres rodičů a (c) zlepší kvalitu život rodiny. Výsledky studie umožní prozkoumat, zda je PTR u této populace účinným a přijatelným modelem pro snížení problémového chování doma. Vzhledem k tomu, že problémové chování přináší vysoké společenské náklady, když přetrvává do dospívání a dospělosti, může studie potenciálně vést k velkému snížení nákladů na léčbu obtíží spojených s poruchami autistického spektra. Snížením zapojení do problémového chování může implementace modelu také podpořit a usnadnit sociální participaci a také zlepšit kvalitu života a zdraví dětí s poruchami autistického spektra a jejich rodin.