Usando o Modelo Prevenir-Ensinar-Reforçar para Reduzir Comportamentos Problemáticos em Crianças com Transtornos do Espectro do Autismo

Crianças com transtornos do espectro do autismo frequentemente se envolvem em comportamentos problemáticos, como automutilação, destruição, agressão e estereotipia. Pesquisas anteriores mostraram claramente que esses comportamentos problemáticos podem interferir no aprendizado, no funcionamento diário e na participação social. Como tal, envolver-se em comportamentos problemáticos tem um impacto negativo na saúde e na qualidade de vida de crianças com transtornos do espectro do autismo e suas famílias. Uma solução promissora para reduzir comportamentos problemáticos nessa população é o modelo Prevenir-Ensinar-Reforçar (PTR), que se baseia em práticas baseadas em evidências de apoio ao comportamento positivo. Embora o uso do PTR tenha ganhado bastante apoio nas escolas, o modelo nunca foi avaliado como parte de um estudo rigoroso em larga escala usando os pais como interventores. Assim, o objetivo do projeto é realizar uma avaliação da eficácia de uma versão domiciliar do modelo PTR na redução de comportamentos problemáticos em crianças com transtornos do espectro do autismo e na melhoria da qualidade de vida das famílias. Nossas hipóteses são que a implementação do PTR irá (a) produzir maiores reduções nos problemas de comportamento do que participar de uma sessão individual de treinamento dos pais, (b) aumentar o envolvimento em comportamentos pró-sociais, (c) diminuir o estresse dos pais e (c) melhorar a qualidade de vida da família. Os resultados do estudo permitirão examinar se o PTR é um modelo eficaz e aceitável para reduzir comportamentos problemáticos em casa nessa população. Dado que os comportamentos problemáticos incorrem em altos custos sociais quando persistem na adolescência e na idade adulta, o estudo pode potencialmente levar a grandes reduções de custos no tratamento de dificuldades associadas aos transtornos do espectro do autismo. Ao reduzir o engajamento em comportamentos problemáticos, a implementação do modelo também pode promover e facilitar a participação social, bem como melhorar a qualidade de vida e a saúde de crianças com transtornos do espectro do autismo e suas famílias.