Att använda modellen Prevent-Teach-Reinforce för att minska problembeteenden hos barn med autismspektrumstörningar

Barn med autismspektrumstörningar engagerar sig ofta i problembeteenden som självskada, förstörelse, aggression och stereotypi. Tidigare forskning har tydligt visat att dessa problembeteenden kan störa inlärning, dagligt fungerande och socialt deltagande. Att engagera sig i problembeteenden har som sådan en negativ inverkan på hälsan och livskvaliteten för barn med autismspektrumstörningar och deras familjer. En lovande lösning för att minska problembeteenden i denna population är modellen Prevent-Teach-Reinforce (PTR), som bygger på evidensbaserad praxis för positivt beteendestöd. Även om användningen av PTR har fått avsevärt stöd i skolor, har modellen aldrig utvärderats som en del av en rigorös storskalig studie med föräldrar som interventionister. Syftet med projektet är således att genomföra en bedömning av effektiviteten av en hembaserad version av PTR-modellen för att minska problembeteenden hos barn med autismspektrumtillstånd och för att förbättra familjers livskvalitet. Våra hypoteser är att implementering av PTR kommer att (a) ge större minskningar av problembeteenden än att delta i en individuell föräldrautbildning, (b) öka engagemanget i prosociala beteenden, (c) minska föräldrarnas stress och (c) förbättra kvaliteten på familjens liv. Resultaten av studien kommer att möjliggöra en undersökning av om PTR är en effektiv och acceptabel modell för att minska problembeteenden hemma hos denna population. Med tanke på att problembeteenden medför höga samhälleliga kostnader när de kvarstår in i tonåren och vuxen ålder, kan studien potentiellt leda till stora kostnadsminskningar vid behandling av svårigheter förknippade med autismspektrumtillstånd. Genom att minska engagemanget i problembeteenden kan implementeringen av modellen också främja och underlätta socialt deltagande samt förbättra livskvaliteten och hälsan för barn med autismspektrumtillstånd och deras familjer.