Uso del modelo Prevenir-Enseñar-Reforzar para reducir las conductas problemáticas en niños con trastornos del espectro autista

Los niños con trastornos del espectro autista a menudo se involucran en comportamientos problemáticos como autolesiones, destrucción, agresión y estereotipia. Investigaciones anteriores han demostrado claramente que estos comportamientos problemáticos pueden interferir con el aprendizaje, el funcionamiento diario y la participación social. Como tal, tener conductas problemáticas tiene un impacto negativo en la salud y la calidad de vida de los niños con trastornos del espectro autista y sus familias. Una solución prometedora para reducir las conductas problemáticas en esta población es el modelo Prevenir-Enseñar-Reforzar (PTR), que se basa en las prácticas basadas en evidencia de apoyo conductual positivo. Aunque el uso de PTR ha ido ganando un apoyo considerable en las escuelas, el modelo nunca se ha evaluado como parte de un estudio riguroso a gran escala utilizando a los padres como intervencionistas. Por lo tanto, el propósito del proyecto es realizar una evaluación de la efectividad de una versión en el hogar del modelo PTR para reducir los comportamientos problemáticos en niños con trastornos del espectro autista y mejorar la calidad de vida de las familias. Nuestras hipótesis son que implementar el PTR (a) producirá mayores reducciones en las conductas problemáticas que participar en una sesión individual de capacitación para padres, (b) aumentará la participación en conductas prosociales, (c) disminuirá el estrés de los padres y (c) mejorará la calidad de vida de la familia. Los resultados del estudio permitirán examinar si el PTR es un modelo eficaz y aceptable para reducir las conductas problemáticas en el hogar en esta población. Dado que los comportamientos problemáticos incurren en altos costos sociales cuando persisten en la adolescencia y la edad adulta, el estudio puede conducir potencialmente a grandes reducciones de costos en el tratamiento de las dificultades asociadas con los trastornos del espectro autista. Al reducir la participación en conductas problemáticas, la implementación del modelo también puede promover y facilitar la participación social, así como mejorar la calidad de vida y la salud de los niños con trastornos del espectro autista y sus familias.