Verwendung des Prevent-Teach-Reinforce-Modells zur Reduzierung von Problemverhalten bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen zeigen oft problematische Verhaltensweisen wie Selbstverletzung, Zerstörung, Aggression und Stereotypie. Frühere Untersuchungen haben eindeutig gezeigt, dass diese problematischen Verhaltensweisen das Lernen, das tägliche Funktionieren und die soziale Teilhabe beeinträchtigen können. Als solches wirkt sich problematisches Verhalten negativ auf die Gesundheit und Lebensqualität von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen und ihren Familien aus. Eine vielversprechende Lösung zur Reduzierung von Problemverhalten in dieser Population ist das Prevent-Teach-Reinforce (PTR)-Modell, das auf evidenzbasierten Praktiken der positiven Verhaltensunterstützung beruht. Obwohl die Verwendung von PTR in Schulen beträchtliche Unterstützung gefunden hat, wurde das Modell nie als Teil einer rigorosen groß angelegten Studie mit Eltern als Interventionisten evaluiert. Ziel des Projekts ist es daher, eine Bewertung der Wirksamkeit einer zu Hause durchgeführten Version des PTR-Modells bei der Reduzierung von Problemverhalten bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen und bei der Verbesserung der Lebensqualität von Familien durchzuführen. Unsere Hypothesen sind, dass die Implementierung des PTR (a) zu einer stärkeren Verringerung des Problemverhaltens führt als die Teilnahme an einer individuellen Elterntrainingssitzung, (b) das Engagement für prosoziales Verhalten erhöht, (c) den elterlichen Stress verringert und (c) die Qualität von verbessert Leben der Familie. Die Ergebnisse der Studie werden eine Untersuchung ermöglichen, ob PTR ein effektives und akzeptables Modell ist, um problematisches Verhalten zu Hause in dieser Population zu reduzieren. Angesichts der Tatsache, dass problematisches Verhalten hohe gesellschaftliche Kosten verursacht, wenn es bis ins Jugend- und Erwachsenenalter fortbesteht, kann die Studie möglicherweise zu erheblichen Kostensenkungen bei der Behandlung von Schwierigkeiten im Zusammenhang mit Autismus-Spektrum-Störungen führen. Durch die Verringerung des Engagements in problematischen Verhaltensweisen kann die Umsetzung des Modells auch die soziale Teilhabe fördern und erleichtern sowie die Lebensqualität und Gesundheit von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen und ihren Familien verbessern.