Utilisation du modèle Prévenir-Enseigner-Renforcer pour réduire les comportements problématiques chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Les enfants atteints de troubles du spectre autistique adoptent souvent des comportements problématiques tels que l'automutilation, la destruction, l'agressivité et la stéréotypie. Des recherches antérieures ont clairement montré que ces comportements problématiques peuvent interférer avec l'apprentissage, le fonctionnement quotidien et la participation sociale. En tant que tel, adopter des comportements problématiques a un impact négatif sur la santé et la qualité de vie des enfants atteints de troubles du spectre autistique et de leurs familles. Une solution prometteuse pour réduire les comportements problématiques dans cette population est le modèle Prévenir-Enseigner-Renforcer (PTR), qui s'appuie sur les pratiques fondées sur des données probantes de soutien aux comportements positifs. Bien que l'utilisation du PTR ait gagné un soutien considérable dans les écoles, le modèle n'a jamais été évalué dans le cadre d'une étude rigoureuse à grande échelle utilisant les parents comme intervenants. Ainsi, le but du projet est d'évaluer l'efficacité d'une version à domicile du modèle PTR à réduire les comportements problématiques chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique et à améliorer la qualité de vie des familles. Nos hypothèses sont que la mise en œuvre du PTR (a) produira des réductions plus importantes des comportements problématiques que la participation à une session de formation individuelle des parents, (b) augmentera l'engagement dans les comportements prosociaux, (c) diminuera le stress parental et (c) améliorera la qualité de vie de la famille. Les résultats de l'étude permettront d'examiner si le PTR est un modèle efficace et acceptable pour réduire les comportements problématiques à la maison dans cette population. Étant donné que les comportements problématiques entraînent des coûts sociétaux élevés lorsqu'ils persistent à l'adolescence et à l'âge adulte, l'étude peut potentiellement conduire à d'importantes réductions de coûts dans le traitement des difficultés associées aux troubles du spectre autistique. En réduisant l'engagement dans les comportements problématiques, la mise en œuvre du modèle peut également promouvoir et faciliter la participation sociale ainsi qu'améliorer la qualité de vie et la santé des enfants atteints de troubles du spectre autistique et de leurs familles.