Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Zlepšení seberegulace a školní připravenosti u předškoláků

25. ledna 2018 aktualizováno: Children's Hospital Medical Center, Cincinnati
Tento projekt vyvine a vyhodnotí počáteční účinnost intervenčního tréninku výkonného fungování, metakognice a seberegulace u předškoláků navštěvujících určité školky v Cincinnati s vysokou chudobou. Studie ukazují, že tyto dovednosti jsou zásadní pro školní výkon a že děti s lepším výkonným fungováním mají dlouhodobě lepší výsledky. Je také důležité zasáhnout včas, když děti s největší pravděpodobností profitují, protože jejich mozek se rychle vyvíjí. Existuje několik slibných programů zaměřených na tyto dovednosti u předškoláků, ale jen málo z nich je učitelům k dispozici pro implementaci ve třídě. Konkrétní cíle této studie jsou: 1) adaptovat slibný program založený na klinice pro prostředí předškolní třídy a 2) otestovat proveditelnost a počáteční dopad adaptovaného programu na exekutivní fungování a školní připravenost ve školách s vysokým podílem dětí z rodin s nízkými příjmy.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Navrhujeme přeložit slibnou intervenci, exekutivní výcvik pro pozornost a metakognici (ETAM), původně vyvinutou pro použití v prostředí kliniky, aby ji ve školním prostředí poskytovali nakonec učitelé. Konkrétně navrhujeme vyvinout kurikulum, které lze přidat do kurikula ve třídě a které se zaměří na rozvoj seberegulace a metakognice u předškoláků. Účelem studie je tedy 1) vyvinout program školení učitelů založený na principech, o kterých jsme zjistili, že jsou účinné v intervencích rodičů, a 2) otestovat proveditelnost a počáteční účinnost (tj. snížení rušivého chování a zvýšená školní připravenost). ) programu u dětí z rodin s nízkými příjmy. Náhodně přidělíme 6 předškolním zařízením, které obdrží součást vzdělávání učitelů, a 6 škol, které budou sloužit jako kontrolní skupina (tj. nebudou dostávat intervence). Před zahájením školení učitelů (tj. začátkem školního roku) provedeme hodnocení všech předškoláků ve třídě, poskytneme školení předškolákům ve třídách náhodně vybraných do aktivní intervenční skupiny a poté provedeme hodnocení na konci školy. rok. Naším primárním cílem je posoudit proveditelnost programu určeného ke školení učitelů, aby začlenili principy školicího programu do prostředí každodenní třídy, a posoudit, zda program zlepšuje výkonné fungování a funkční výsledky [tj. symptomy (ADHD), akademická připravenost, sociální kompetence] ve srovnání s výsledky dětí v kontrolních školách. I když za realizaci intervence budou odpovědní studijní pracovníci, předškolní učitelé budou úzce zapojeni do procesu, aby poskytovali průběžnou zpětnou vazbu ohledně studijní intervence.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

237

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Ohio
      • Cincinnati, Ohio, Spojené státy
        • Schools in the Archdiocese of Cincinnati to be determined

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

3 roky až 5 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

Všechny děti v předškolních třídách vybraných škol.

Kritéria vyloučení:

Žádný

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Intervence ve třídě
Intervence se zaměřuje na trénink exekutivního fungování (např. pracovní paměti a inhibice) a metakognice (tj. schopnosti předvídat, kontrolovat, monitorovat, koordinovat a řídit kognitivní operace) pomocí herních aktivit a strukturovaného jazyka a posilování.
Behaviorální: Intervence ve třídě
Žádný zásah: Žádná kontrola léčby
Žádný zásah

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Inventář hodnocení chování výkonné funkce – předškolní verze
Časové okno: Hodnocení výsledku (~9 měsíců po počátečním hodnocení)
Rodiče a učitelé vyplní tuto hodnotící stupnici hodnotící chování exekutivních funkcí v domácím a školním prostředí a získají T-skóre na několika podškálách, včetně inhibice, posunu, emoční kontroly, pracovní paměti, plánu/organizace, indexu inhibiční sebekontroly, indexu flexibility. , Emergent Metacognition Index a Global Executive Composite. Škála má adekvátní spolehlivost a validitu, jak bylo hodnoceno u dvou až pětiletých dětí
Hodnocení výsledku (~9 měsíců po počátečním hodnocení)

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Klinické hodnocení základů jazyka – předškolní zařízení, druhé vydání – koncepty a následující pokyny
Časové okno: Hodnocení výsledku (~9 měsíců po základním hodnocení)
Subtest Koncepty a následující pokyny je měřítkem sluchové a vizuální pozornosti. Tento dílčí test vyžaduje, aby si dítě vyložilo, zapamatovalo si a provedlo ústní příkazy rostoucí délky a složitosti, které obsahují pojmy funkčního jazyka. Pro koncepty a následující pokyny se vypočítá skóre subškály. Napříč věkem (tj. 3 až 7leté děti) se vnitřní konzistence pohybovala od 0,78 do 0,85 s průměrem 0,82.
Hodnocení výsledku (~9 měsíců po základním hodnocení)
NEPSY- Dílčí testy Attention/Executive Function
Časové okno: Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)
Subtest vizuální pozornosti je měřítkem inhibice, skenování, bdělosti a impulzivity. Tento subtest je rozdělen do dvou úloh (např. kočky a obličeje nebo zajíčci a kočky). Dítěti se v horní části stránky zobrazí vzor (např. zajíček) a je požádáno, aby co nejrychleji zakroužkovalo všechny zajíčky mezi řadou dalších podnětů na zbytku stránky. Subtest Statue je měřítkem motorické vytrvalosti a inhibice. Dítě je požádáno, aby zaujalo pózu a zůstalo v ní se zavřenýma očima po dobu 75 sekund a ignorovalo rušivé vlivy, které se objevují v pravidelných intervalech. Pro každý subtest se vypočítá subškálové skóre. Spolehlivost pro NEPSY ve věku 3 až 7 let je > 0,70.
Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)
Škola tvaru
Časové okno: Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)
Toto hodnocení je vývojově vhodný úkol vyvinutý pro předškoláky, kteří hodnotí inhibici a přepínání. Dítěti je předložena barevná pohádková kniha s barevnými kruhovými a čtvercovými postavami a jsou mu poskytnuty 4 podmínky (kontrola, blokování, přepínání, souběžné/obě). V kontrolním stavu dítě co nejrychleji pojmenovává barvy figurek. V inhibičním stavu (potlačení odezvy) dítě pojmenovávalo pouze barvy postav se šťastnými tvářemi, nikoli frustrovanými tvářemi. Ve stavu vypínače (kontrola pozornosti) dítě pojmenovává tvary postaviček v klobouku. V souběžném stavu je dítě požádáno, aby pojmenovalo postavy (barvu nebo tvar), které měly na hlavě klobouky a měly veselé tváře. Cronbachovy alfa koeficienty pro každou podmínku přesahují 0,71.
Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)
Stupnice hodnocení učitelů Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn, Pelham (SKAMP).
Časové okno: Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)
Učitelé budou požádáni, aby dokončili SKAMP k měření poruch ve fungování třídy souvisejících s rušivým chováním.
Výsledek (~9 měsíců po základním hodnocení)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Children's Hospital Medical Center, Cincinnati

Spolupracovníci

Brady Education Foundation

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. ledna 2015

Primární dokončení (Aktuální)

1. června 2017

Dokončení studie (Aktuální)

1. prosince 2017

Termíny zápisu do studia

První předloženo

22. srpna 2014

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

22. srpna 2014

První zveřejněno (Odhad)

26. srpna 2014

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

29. ledna 2018

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

25. ledna 2018

Naposledy ověřeno

1. ledna 2018

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • FP00006613

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Intervence ve třídě

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Senegal

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit