Popis sociokognitivních a klinických změn u dospívajících s diabetem 1. typu v kohortě s programem vzdělávání terapeutických pacientů

Terapeutické vzdělávací programy pro pacienty (TPE) pro adolescenty s diabetem 1. typu jsou navrženy tak, aby přiměly teenagery k samostatnému zvládnutí nemoci a její léčby. Na základě Bandurovy sociální kognitivní teorie by účinky vzdělávacích aktivit pro TPE měly vést k posílení sebeúčinnosti spolu s dalšími sociokognitivními faktory podporujícími adherenci a lepší kvalitu života dospívajících. Socio-kognitivní determinanty a mechanismy, jak toho dosáhnout, implementované adolescenty během a po programu TPE však nejsou dostatečně zdokumentovány a chybí francouzské nástroje hodnocení.

Cíle: Hlavním cílem výzkumu je ověřit nástroje vlastní účinnosti a adherence ve francouzštině u dospívajících s diabetem 1. typu a sekundárně popsat vývoj 3měsíční kohorty adolescentů s diabetem 1. typu, kteří absolvovali program TPE na sebe- účinnost, kvalita života, adherence, glykovaný hemoglobin (HbA1c) a sociokognitivní faktory jako Bandurova sociální kognitivní teorie a studium možných souvislostí mezi těmito cíli.

Účastníky prospektivního souboru adolescentů budou ve věku 12 až 17 let, diabetici 1. typu s inzulinem, zařazeni do programu TPE v jedné ze dvou studijních oblastí. Počet požadovaných subjektů byl odhadnut na 80 pacientů. Proces mezikulturních adaptačních nástrojů bude probíhat prostřednictvím jazykové a metrologické validace. Byla použita integrovaná smíšená metoda sestávající ze tří složek:

• Kvantitativní studie před a po: Sběr a analýza změn sebeúčinnosti, adherence, kvality života a HbA1c za 3 měsíce (Studentův t test);
• Longitudinální kvalitativní studie: rozhovory s 24 účastníky M0, M1 a M3 o sociokognitivních faktorech podle Bandury (analýza pokračuje v tematizaci)
• Integrační složka: metody průzkumné analýzy dat s cílem propojit vývoj adherence k léčbě a kvality života s vývojem vlastní účinnosti a dalšími sociokognitivními faktory.

Výsledky: Tento pilotní výzkum by měl ověřit nástroje hodnocení a zlepšit vzdělávací sezení pro stávající a budoucí programy TPE pro teenagery s diabetem 1. typu, aby se zvýšila jejich konkrétní sebeúčinnost a podpořila se jejich nezávislost a kvalita života.