Kuvaus sosiokognitiivisista ja kliinisistä muutoksista tyypin 1 diabeteksen nuorille kohortille terapeuttisen potilaskoulutusohjelman kanssa

Terapeuttiset potilaskoulutusohjelmat (TPE) tyypin 1 diabeettisille nuorille on suunniteltu saamaan teini itse hallitsemaan sairautensa ja hoitonsa. Banduran sosiaalisen kognitiivisen teorian perusteella kasvatustoiminnan vaikutusten TPE:hen pitäisi johtaa itsetehokkuuden vahvistumiseen yhdessä muiden sosiokognitiivisten tekijöiden kanssa, jotka edistävät sitoutumista ja parempaa elämänlaatua teini-ikäiselle. Nuorten TPE-ohjelman aikana ja sen jälkeen toteuttamia sosiaalis-kognitiivisia tekijöitä ja mekanismeja tämän saavuttamiseksi ei kuitenkaan ole dokumentoitu riittävästi, ja ranskalaiset arviointityökalut puuttuvat.

Tavoitteet: Tutkimuksen päätavoitteena on validoida ranskankielisiä itsetehokkuus- ja sitoutumistyökaluja tyypin 1 diabeetikoilla ja toissijaisesti kuvata kehitystä 3 kuukauden tyypin 1 diabetesnuorten kohortissa, jotka osallistuivat TPE-ohjelmaan itsehoidosta. tehokkuus, elämänlaatu, hoitoon sitoutuminen, glykoitu hemoglobiini (HbA1c) ja sosiokognitiiviset tekijät Banduran sosiaalisen kognitiivisena teoriana ja näiden päätepisteiden välisten mahdollisten yhteyksien tutkiminen.

Tulevan nuorten kohortin osallistujat ovat 12-17-vuotiaita, insuliinia sairastavia tyypin 1 diabeetikoita, jotka kuuluvat TPE-ohjelmaan toisella kahdesta tutkimusalueesta. Tarvittavien koehenkilöiden lukumääräksi arvioitiin 80 potilasta. Kulttuurienvälisten sopeutumistyökalujen prosessi tapahtuu kielellisen ja metrologisen validoinnin kautta. Käytettiin integroitua sekamenetelmää, joka koostuu kolmesta osasta:

• Kvantitatiivinen ennen-jälkeen -tutkimus: Itsetehokkuuden, hoitoon sitoutumisen, elämänlaadun ja HbA1c:n muutosten kerääminen ja analysointi 3 kuukauden ajalta (Student t -testi);
• Pitkittäinen kvalitatiivinen tutkimus: haastattelut 24 osallistujan M0, M1 ja M3 kanssa sosiokognitiivisista tekijöistä Banduran mukaan (analyysi jatkaa teemaa)
• Integroiva komponentti: tutkivia data-analyysimenetelmiä, joilla yhdistetään hoitoon sitoutumisen ja elämänlaadun kehitys itsetehokkuuden ja muiden sosiokognitiivisten tekijöiden kehitykseen.

Tulokset: Tämän pilottitutkimuksen pitäisi validoida arviointityökalut ja parantaa koulutustilaisuuksia nykyisiä ja tulevia TPE-ohjelmia varten tyypin 1 diabeetikoilla teini-ikäisille heidän erityisen itsetehokkuutensa ja itsenäisyyden ja elämänlaadun edistämiseksi.