Terapie autismem pomocí mentálních snímků (MITA) – počítačový jazykový školicí program rané intervence pro děti s PAS

Mental Imagery Therapy for Autism (MITA) je unikátní aplikace včasné intervence pro děti s poruchou autistického spektra (ASD). Aplikace obsahuje jasné, interaktivní hádanky navržené tak, aby pomohly dětem naučit se, jak mentálně integrovat různé funkce předmětu, což je schopnost, která prokazatelně vede k obrovským zlepšením obecného učení. Úspěch s hádankami MITA by mohl vést k výraznému zlepšení celkového vývoje dítěte, konkrétně v oblasti jazyka, pozornosti a vizuálních dovedností.

VĚDA ZA PROJEKTEM:

Verbální aktivity MITA začínají jednoduchými cvičeními pro budování slovní zásoby a postupují ke cvičením zaměřeným na vyšší formy jazyka, jako jsou kombinace podstatných jmen a přídavných jmen, prostorové předložky, rekurze a syntax. Dítě může být například instruováno, aby vybralo {malý/velký} {červený/modrý/zelený/oranžový} míč nebo položilo šálek {na/pod/za/před} stůl. Všechna cvičení jsou záměrně omezena na co nejmenší počet podstatných jmen, protože cílem není rozšířit jednoslovnou slovní zásobu dítěte, ale spíše ho naučit integrovat mentální objekty neotřelými způsoby s využitím aktivní představivosti.

Neverbální aktivity MITA mají za cíl poskytovat stejný aktivní trénink představivosti vizuálně prostřednictvím implicitních pokynů. Například dítěti mohou být předloženy dva samostatné obrázky vlaku a vzor okna a výběr kompletních vlaků. Úkolem je najít správný kompletní vlak a umístit jej na prázdné políčko. Toto cvičení vyžaduje nejen věnovat pozornost řadě různých prvků ve vlaku a jeho oknech, ale také zkombinovat dva samostatné kusy do jednoho obrazu (jinými slovy, mentálně integrovat samostatné části vlaku do jediného sjednoceného gestaltu). Jak úrovně postupují, obtížnost cvičení se zvyšuje a vyžaduje pozornost k dalším a dalším funkcím a detailům. Po dosažení nejobtížnějších úrovní se dítě musí věnovat až osmi funkcím současně. Předchozí výsledky z našich studií ukázaly, že děti, které nedokážou následovat explicitní verbální instrukce, mohou často následovat ekvivalentní příkaz, který je implicitně obsažen ve vizuálním nastavení hlavolamu.

Jak dítě postupuje v systematických cvičeních MITA, rozvíjí se u něj schopnost věnovat se současně většímu počtu funkcí, snižuje se sklon k tunelovému vidění, a tak se rozvíjí základní složka jazyka. Pro pochopení syntaxe, prostorových předložek a slovesných časů je naprosto nezbytná schopnost mentálně budovat obraz založený na kombinaci více znaků.

MITA je určena pro rané dětství a určena k dlouhodobému každodennímu používání. Je navržen tak, aby byl poutavý a vzdělávací, stejně jako adaptivní a reagoval na individuální schopnosti každého dítěte.