Mentális képalkotó terápia az autizmus számára (MITA) – korai beavatkozású számítógépes nyelvi képzési program ASD-vel küzdő gyermekek számára

A Mental Imagery Therapy for Autism (MITA) egy egyedülálló, korai beavatkozást segítő alkalmazás az autizmus spektrum zavarban (ASD) szenvedő gyermekek számára. Az alkalmazás világos, interaktív rejtvényeket tartalmaz, amelyek célja, hogy segítsenek a gyerekeknek megtanulni, hogyan integrálják mentálisan egy tárgy több jellemzőjét, amely képességről bebizonyosodott, hogy hatalmas fejlődést eredményez az általános tanulásban. A MITA rejtvények sikere a túlórázás jelentős javulását eredményezheti a gyermek általános fejlődésében, különösen a nyelv, a figyelem és a vizuális képességek területén.

TUDOMÁNY A PROJEKT MÖGÖTT:

A MITA verbális tevékenységei egyszerű szókincsfejlesztő gyakorlatokkal kezdődnek, és a nyelv magasabb formáit célzó gyakorlatok felé haladnak, mint például a főnév-melléknév kombinációk, térbeli prepozíciók, rekurzió és szintaxis. Például meg lehet utasítani a gyermeket, hogy válassza ki a {kicsi/nagy} {piros/kék/zöld/narancs} golyót, vagy tegye a csészét {az asztalra/ alá/mögé/ elé}. Minden gyakorlatot szándékosan a lehető legkevesebb főnévre korlátozunk, mivel nem az a cél, hogy a gyermek egyszavas szókincsét bővítsük, hanem inkább az, hogy megtanítsuk a gondolati tárgyak újszerű integrálására, aktív képzelőerővel.

A MITA nonverbális tevékenységek célja ugyanazt az aktív képzelőerő-képzést nyújtani vizuálisan implicit utasítások révén. Például egy gyermeknek két külön képet mutathat be egy vonatról és egy ablakmintáról, valamint egy komplett vonat közül választhat. A feladat az, hogy megkeressük a megfelelő komplett vonatot, és helyezzük az üres négyzetbe. Ez a gyakorlat nemcsak a vonat és az ablakok különböző jellemzőinek figyelembe vételét igényli, hanem két különálló darab egyetlen képbe való egyesítésére is (más szóval, a különálló vonatrészek gondolati integrálására egyetlen egységes gestalttá). A szintek előrehaladtával a gyakorlatok egyre nehezebbé válnak, egyre több jellemzőre és részletre kell odafigyelni. A legnehezebb szintek elérésekor a gyermeknek egyszerre nyolc funkcióra kell figyelnie. Vizsgálataink korábbi eredményei azt mutatták, hogy azok a gyerekek, akik nem tudják követni az explicit verbális utasításokat, gyakran követhetik a rejtvény vizuális felépítésében implicit módon egyenértékű parancsot.

Ahogy a gyermek előrehalad a MITA szisztematikus gyakorlatain, fejleszti azt a képességét, hogy egyidejűleg több funkcióra figyeljen, csökkentve az alagútlátásra való hajlamot, és így fejlődik a nyelv egyik alapvető összetevője. A szintaxis, a térbeli elöljárószavak és az igeidő megértéséhez feltétlenül szükséges, hogy több jellemző kombinációján alapuló képet gondolatban építsünk fel.

A MITA kisgyermekkori használatra készült, és hosszú távú, napi használatra készült. Úgy tervezték, hogy vonzó és oktató legyen, valamint alkalmazkodjon minden gyermek egyéni képességeihez.