Terapia de imagens mentais para autismo (MITA) - um programa de treinamento de linguagem computadorizado de intervenção precoce para crianças com TEA

Terapia de imagens mentais para autismo (MITA) é um aplicativo exclusivo de intervenção precoce para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O aplicativo inclui quebra-cabeças brilhantes e interativos projetados para ajudar as crianças a aprender como integrar mentalmente vários recursos de um objeto, uma habilidade que comprovadamente leva a grandes melhorias no aprendizado geral. O sucesso com os quebra-cabeças MITA pode resultar em melhorias significativas no desenvolvimento geral da criança, especificamente nas áreas de linguagem, atenção e habilidades visuais.

CIÊNCIA POR TRÁS DO PROJETO:

As atividades verbais do MITA começam com exercícios simples de construção de vocabulário e progridem para exercícios voltados para formas superiores de linguagem, como combinações substantivo-adjetivo, preposições espaciais, recursão e sintaxe. Por exemplo, uma criança pode ser instruída a selecionar a bola {pequena/grande} {vermelha/azul/verde/laranja} ou a colocar o copo {sobre/embaixo/atrás/na frente} da mesa. Todos os exercícios são deliberadamente limitados ao menor número possível de substantivos, pois o objetivo não é expandir o vocabulário de uma palavra da criança, mas sim ensiná-la a integrar objetos mentais de novas maneiras usando a imaginação ativa.

As atividades não verbais do MITA visam fornecer o mesmo treinamento de imaginação ativa visualmente por meio de instruções implícitas. Por exemplo, uma criança pode receber duas imagens separadas de um trem e um padrão de janela, e uma escolha de trens completos. A tarefa é encontrar o trem completo correto e colocá-lo no quadrado vazio. Este exercício requer não apenas atender a uma variedade de características diferentes tanto no trem quanto em suas janelas, mas também combinar duas peças separadas em uma única imagem (em outras palavras, integrar mentalmente partes separadas do trem em uma única gestalt unificada). À medida que os níveis progridem, os exercícios aumentam em dificuldade, exigindo atenção a mais e mais recursos e detalhes. Ao atingir os níveis mais difíceis, a criança deve atender até oito recursos simultaneamente. Resultados anteriores de nossos estudos demonstraram que as crianças que não conseguem seguir a instrução verbal explícita muitas vezes podem seguir um comando equivalente implícito na configuração visual do quebra-cabeça.

À medida que a criança progride nos exercícios sistemáticos do MITA, ela desenvolve a capacidade de atender simultaneamente a um maior número de recursos, reduzindo a propensão à visão de túnel e, assim, desenvolvendo um componente essencial da linguagem. A capacidade de construir mentalmente uma imagem com base na combinação de vários recursos é absolutamente necessária para entender a sintaxe, as preposições espaciais e os tempos verbais.

O MITA é projetado para a primeira infância e destinado ao uso diário a longo prazo. Ele é projetado para ser envolvente e educacional, bem como adaptável e responsivo às habilidades individuais de cada criança.