Thérapie par imagerie mentale pour l'autisme (MITA) - un programme de formation linguistique informatisé d'intervention précoce pour les enfants atteints de TSA

La thérapie par imagerie mentale pour l'autisme (MITA) est une application unique d'intervention précoce pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). L'application comprend des énigmes lumineuses et interactives conçues pour aider les enfants à apprendre à intégrer mentalement plusieurs caractéristiques d'un objet, une capacité qui s'est avérée conduire à de grandes améliorations dans l'apprentissage général. Le succès avec les puzzles MITA pourrait entraîner des améliorations significatives dans le développement global de l'enfant, en particulier dans les domaines du langage, de l'attention et des compétences visuelles.

LA SCIENCE DERRIÈRE LE PROJET :

Les activités verbales MITA commencent par de simples exercices de renforcement du vocabulaire et progressent vers des exercices visant des formes supérieures de langage, telles que les combinaisons nom-adjectif, les prépositions spatiales, la récursivité et la syntaxe. Par exemple, on peut demander à un enfant de sélectionner la balle {petite/grande} {rouge/bleue/verte/orange} ou de mettre la tasse {sur/sous/derrière/devant} la table. Tous les exercices sont délibérément limités à aussi peu de noms que possible car le but n'est pas d'élargir le vocabulaire d'un mot de l'enfant, mais plutôt de lui apprendre à intégrer des objets mentaux de manière nouvelle en utilisant l'imagination active.

Les activités non verbales MITA visent à fournir visuellement le même entraînement à l'imagination active par le biais d'instructions implicites. Par exemple, un enfant peut être présenté avec deux images distinctes d'un train et d'un motif de fenêtre, et un choix de trains complets. La tâche consiste à trouver le bon train complet et à le placer dans la case vide. Cet exercice nécessite non seulement de s'occuper d'une variété de caractéristiques différentes à la fois dans le train et ses fenêtres, mais aussi de combiner deux pièces distinctes en une seule image (en d'autres termes, d'intégrer mentalement des parties de train distinctes dans une seule gestalt unifiée). Au fur et à mesure que les niveaux progressent, les exercices augmentent en difficulté, nécessitant une attention de plus en plus de fonctionnalités et de détails. En atteignant les niveaux les plus difficiles, l'enfant doit assister à jusqu'à huit fonctionnalités simultanément. Les résultats précédents de nos études ont démontré que les enfants qui ne peuvent pas suivre l'instruction verbale explicite peuvent souvent suivre une commande équivalente implicite dans la configuration visuelle du puzzle.

Au fur et à mesure qu'un enfant progresse dans les exercices systématiques de MITA, il développe la capacité d'assister simultanément à un plus grand nombre de caractéristiques, réduit la propension à la vision en tunnel et développe ainsi une composante essentielle du langage. La capacité de construire mentalement une image basée sur une combinaison de multiples caractéristiques est absolument nécessaire pour comprendre la syntaxe, les prépositions spatiales et les temps des verbes.

MITA est conçu pour la petite enfance et destiné à une utilisation quotidienne à long terme. Il est conçu pour être engageant et éducatif, ainsi que pour s'adapter et répondre aux capacités individuelles de chaque enfant.