Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Podpora školní připravenosti dětí.

1. května 2018 aktualizováno: Danielle Matthews, University of Sheffield

Randomizovaná kontrolní zkouška k testování vlivu rodičovských otázek vyvolávajících vyvozování při společném čtení knih na porozumění poslechu u 4letých dětí

Cílem tohoto projektu je otestovat, zda je trénování rodičů, aby svým dětem během čtení knih kladli „vyvozovací“ otázky, účinné při podpoře porozumění příběhu u čtyřletých dětí z různých socioekonomických prostředí.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Porozumění jazyku se opírá o schopnost dělat místní a globální závěry (např. odvodit, k čemu zájmeno odkazuje, nebo odvodit, proč protagonista v příběhu něco udělal, na základě informací distribuovaných v textu). Tyto dovednosti se rozvíjejí v předškolním věku a projevují se, když děti dávají smysl příběhům, které se jim čtou. I když je to důležité pro pozdější schopnost číst a akademický úspěch, ví se poměrně málo o tom, zda lze něco udělat pro zlepšení dovedností v předškolním věku. Jednou z možností je, že by pomohlo čtení knih mezi rodiči a dětmi. Během čtení knihy někteří rodiče přirozeně kladou svým dětem otázky týkající se příběhu, které by od nich vyžadovaly, aby z textu vyvodily závěry. Současná studie je navržena tak, aby otestovala, zda to podporuje schopnost dětí dělat závěry. Polovině rodičů v této studii budou dány knihy s přidanými inferencemi vyvolávajícími otázky a bude jim poskytnuto školení, jak tyto otázky klást a reagovat na odpovědi svých dětí. Druhá polovina rodičů dostane učebnici matematiky a požádá ji, aby jí věnovala stejné množství času denně.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

100

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené království
    • South Yorkshire
      • Sheffield, South Yorkshire, Spojené království, S10 2TN
        • University of Sheffield

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

4 roky až 4 roky (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

Děti jsou:

Prvorozený Plný termín (tj. narozen ne více než 3 týdny předčasně) S porodní hmotností nad 2,5 kg Vychováván jako jednojazyčný anglicky mluvící

Kritéria vyloučení:

Ani pečovatelé, ani kojenci nemají žádnou významnou známou fyzickou, mentální poruchu nebo poruchu učení.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Základní věda
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Trojnásobný

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Intervence porozumění jazyku
Intervence bude probíhat po dobu 4 týdnů. Pečovatelům budou poskytnuty pohádkové knihy (např. Percy the Park Keeper), které byly upraveny tak, aby obsahovaly otázky vyvolávající vyvozování. Pečovatelé budou vyškoleni (s videem), aby pokládali tyto otázky a odpovídali na odpovědi svých dětí během společných čtení. Budou požádáni, aby přečetli jednu knihu denně. Pečovatelé si budou vést čtenářský deník.
Behaviorální: Intervence porozumění jazyku
Aktivní komparátor: Počítací zásah
Intervence bude probíhat po dobu 4 týdnů. Pečovatelé dostanou knihu „Doma s počítáním“, která obsahuje matematická cvičení vhodná pro daný věk. Pečovatelé budou proškoleni (pomocí videa), aby zpracovali jednu stránku knihy denně. To by mělo trvat stejně dlouho jako aktivita v podmínkách jazykové intervence. Pečovatelé si budou vést počítání deník.
Behaviorální: Počítací zásah

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna po 4 týdnech ve schopnosti dětí odpovídat na inferenční otázky.
Časové okno: Výchozí stav: když jsou dítěti 4 roky 3 měsíce. Po testu: 4 týdny po intervenci
Pro tuto studii byl vyvinut věkově vhodný test schopnosti odvodit, včetně vinět vyvinutých konsorciem Language and Reading Research Consortium. Děti poslouchají krátké viněty a poté dostanou otázky, které vyžadují, aby na základě informací v příbězích vyvodily místní a globální závěry.
Výchozí stav: když jsou dítěti 4 roky 3 měsíce. Po testu: 4 týdny po intervenci

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna v základním hodnocení NFER
Časové okno: Výchozí stav: když jsou dítěti 4 roky 3 měsíce - 4 roky 6 měsíců. Po testu: 4 týdny po intervenci
Jedná se o věkově přiměřený test matematiky a jazykových schopností.
Výchozí stav: když jsou dítěti 4 roky 3 měsíce - 4 roky 6 měsíců. Po testu: 4 týdny po intervenci

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of Sheffield

Spolupracovníci

University of Leeds

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
  • Vrchní vyšetřovatel: Catherine Davies, PhD, University of Leeds

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

10. srpna 2016

Primární dokončení (Aktuální)

20. března 2018

Dokončení studie (Aktuální)

22. března 2018

Termíny zápisu do studia

První předloženo

27. července 2016

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

2. srpna 2016

První zveřejněno (Odhad)

3. srpna 2016

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

4. května 2018

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

1. května 2018

Naposledy ověřeno

1. května 2018

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • R/139470-11-1-INFERENCE

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

ANO

Popis plánu IPD

Ano. IPD bude archivováno v souladu se směrnicemi a protokolem University of Sheffield, UK Data Archive a Politikou výzkumných dat ESRC. Se svolením rodičů budou data zpřístupněna včas poté, co budou výsledky zveřejněny spolu s vhodnými metadaty v souladu s politikou ESRC týkající se archivace dat.

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Intervence porozumění jazyku

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Kenya

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit