Поддержка готовности детей к школе.
1 мая 2018 г. обновлено: Danielle Matthews, University of Sheffield
Рандомизированное контрольное исследование для проверки влияния вопросов родителей, вызывающих умозаключения, во время совместного чтения книг на понимание аудирования 4-летними детьми
Цель этого проекта состоит в том, чтобы проверить, насколько обучение родителей задавать своим детям «выводящие на ум» вопросы во время чтения книги эффективно для улучшения понимания рассказа четырехлетними детьми из различных социально-экономических слоев.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Понимание языка зависит от способности делать локальные и глобальные выводы (например, делать выводы о том, к чему относится местоимение, или делать выводы о том, почему главный герой в рассказе сделал что-то на основе информации, распространяемой по тексту).
Эти навыки развиваются в дошкольном возрасте и проявляются, когда дети понимают смысл сказок, которые им читают.
Хотя это важно для более поздних навыков чтения и успехов в учебе, относительно мало известно о том, можно ли что-то сделать для улучшения навыков вывода в дошкольном возрасте.
Одна возможность состоит в том, что чтение книг родителем и ребенком могло бы помочь.
Во время чтения книги некоторые родители, естественно, задают своим детям вопросы об истории, которые требуют от них сделать выводы о тексте.
Текущее исследование предназначено для проверки того, способствует ли это способности детей делать выводы.
Половине родителей, участвовавших в этом исследовании, дадут книги с добавленными к ним вопросами, вызывающими вывод, и они пройдут обучение тому, как задавать эти вопросы и отвечать на ответы своих детей.
Другой половине родителей дадут тетрадь по математике и попросят тратить столько же времени в день на ее выполнение.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
100
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
South Yorkshire
-
Sheffield, South Yorkshire, Соединенное Королевство, S10 2TN
- University of Sheffield
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 4 года до 4 года (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
Дети это:
Первенец Полный срок (т.е. родился не более чем на 3 недели раньше срока) С массой тела при рождении более 2,5 кг
Критерий исключения:
Ни лица, осуществляющие уход, ни младенцы не имеют каких-либо серьезных известных физических, умственных или обучающих нарушений.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Фундаментальная наука
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Тройной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Вмешательство в понимание языка
Вмешательство продлится 4 недели.
Воспитателям будут предоставлены сборники рассказов (например, «Перси-смотритель парка»), в которые были внесены поправки, включающие вопросы, побуждающие к умозаключениям.
Воспитатели будут обучены (с помощью видео) задавать эти вопросы и отвечать на ответы своих детей во время совместных занятий по чтению.
Их попросят читать по одной книге в день.
Воспитатели будут вести дневник чтения.
|
|
|
Активный компаратор: Подсчет вмешательства
Вмешательство продлится 4 недели.
Воспитателям будет предоставлена книга «Дома со счетом», которая составлена из соответствующих возрасту математических упражнений.
Воспитатели будут обучены (с помощью видео) работать с одной страницей книги в день.
Это должно занять столько же времени, сколько и деятельность в условиях языкового вмешательства.
Воспитатели будут вести дневник подсчета.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение через 4 недели способности детей отвечать на логические вопросы.
Временное ограничение: Исходный уровень: когда ребенку 4 года 3 месяца. Пост-тест: через 4 недели после вмешательства
|
Для этого исследования был разработан соответствующий возрасту тест на способность делать выводы, включая виньетки, разработанные Консорциумом по изучению языка и чтения.
Дети слушают короткие виньетки, а затем им задают вопросы, требующие от них сделать локальные и глобальные выводы на основе информации, содержащейся в рассказах.
|
Исходный уровень: когда ребенку 4 года 3 месяца. Пост-тест: через 4 недели после вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение базовой оценки NFER
Временное ограничение: Исходный уровень: когда ребенку 4 года 3 месяца - 4 года 6 месяцев. Пост-тест: через 4 недели после вмешательства
|
Это соответствующий возрасту тест на знание математики и языка.
|
Исходный уровень: когда ребенку 4 года 3 месяца - 4 года 6 месяцев. Пост-тест: через 4 недели после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
- Главный следователь: Catherine Davies, PhD, University of Leeds
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
10 августа 2016 г.
Первичное завершение (Действительный)
20 марта 2018 г.
Завершение исследования (Действительный)
22 марта 2018 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
27 июля 2016 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
2 августа 2016 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
3 августа 2016 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
4 мая 2018 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
1 мая 2018 г.
Последняя проверка
1 мая 2018 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- R/139470-11-1-INFERENCE
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Да. IPD будет архивироваться в соответствии с рекомендациями и протоколом Университета Шеффилда, Архивом данных Великобритании и Политикой исследовательских данных ESRC.
С разрешения родителей данные будут доступны своевременно после того, как результаты будут опубликованы вместе с соответствующими метаданными в соответствии с политикой ESRC в отношении архивирования данных.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .