Stödja barns skolberedskap.
1 maj 2018 uppdaterad av: Danielle Matthews, University of Sheffield
Ett randomiserat kontrollförsök för att testa effekten av föräldrars slutledningsframkallande frågor under delad bokläsning på 4-åringars hörförståelse
Syftet med detta projekt är att testa om att träna föräldrar att ställa sina barn "slutledningsframkallande" frågor under bokläsning är effektivt för att främja berättelseförståelse för 4-åringar från en rad olika socioekonomiska bakgrunder.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Språkförståelse bygger på förmågan att göra lokala och globala slutsatser (t.ex. att sluta sig till vad ett pronomen syftar på, eller att sluta sig till varför en huvudperson i en berättelse gjorde något baserat på information som distribueras genom texten).
Dessa färdigheter utvecklas under förskoleåren och demonstreras när barnen förstår berättelser som läses för dem.
Även om det är viktigt för senare läsförmåga och akademisk framgång, vet man relativt lite om huruvida någonting kan göras för att förbättra slutledningsförmågan i förskoleåren.
En möjlighet är att läsning av föräldrar och barn skulle hjälpa.
Under bokläsning ställer vissa föräldrar naturligtvis frågor till sina barn om berättelsen som skulle kräva att de drar slutsatser om texten.
Den aktuella studien är utformad för att testa om detta främjar barns förmåga att dra slutsatser.
Hälften av föräldrarna i denna studie kommer att få böcker med inferensframkallande frågor som lagts till dem och kommer att förses med utbildning om hur man ställer dessa frågor och svarar på sina barns svar.
Den andra hälften av föräldrarna kommer att få en övningsbok i matematik och ombeds ägna lika mycket tid per dag till att arbeta igenom detta.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
100
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
South Yorkshire
-
Sheffield, South Yorkshire, Storbritannien, S10 2TN
- University of Sheffield
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
4 år till 4 år (Barn)
Tar emot friska volontärer
Ja
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
Barn är:
Förstfödd Heltid (dvs. född högst 3 veckor för tidigt) Med födelsevikt över 2,5 kg Uppfostras som enspråkiga engelsktalande
Exklusions kriterier:
Varken vårdgivare eller spädbarn har några betydande kända fysiska, psykiska eller inlärningssvårigheter.
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Trippel
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Språkförståelseintervention
Insatsen kommer att pågå i 4 veckor.
Vårdgivare kommer att förses med sagoböcker (t.ex. Percy the Park Keeper) som har ändrats för att inkludera slutledningsframkallande frågor.
Vårdgivare kommer att tränas (med en video) att ställa dessa frågor och svara på sina barns svar under delade lästillfällen.
De kommer att bli ombedda att läsa en bok per dag.
Vårdgivare kommer att föra en läsdagbok.
|
|
|
Aktiv komparator: Räkna intervention
Insatsen kommer att pågå i 4 veckor.
Vårdgivare kommer att få en bok "Hemma med räkning" som består av åldersanpassade matematikövningar.
Vårdgivare kommer att tränas (med en video) att arbeta igenom en sida i boken per dag.
Detta bör ta lika lång tid som aktiviteten i språkinterventionsvillkoret.
Vårdgivare kommer att föra en räknedagbok.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring efter 4 veckor i barns förmåga att svara på slutledningsfrågor.
Tidsram: Baslinje: när barnet är 4 år 3 månader. Eftertest: 4 veckor efter intervention
|
Ett åldersanpassat test av slutledningsförmåga har utvecklats för denna studie, inklusive vinjetter utvecklade av Language and Reading Research Consortium.
Barn lyssnar på korta vinjetter och ställs sedan frågor som kräver att de drar lokala och globala slutsatser baserat på informationen i berättelserna.
|
Baslinje: när barnet är 4 år 3 månader. Eftertest: 4 veckor efter intervention
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Ändring i NFER-baslinjebedömning
Tidsram: Baslinje: när barnet är 4 år 3 månader - 4 år 6 månader. Eftertest: 4 veckor efter intervention
|
Detta är ett åldersanpassat test av matematik och språkförmåga.
|
Baslinje: när barnet är 4 år 3 månader - 4 år 6 månader. Eftertest: 4 veckor efter intervention
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
- Huvudutredare: Catherine Davies, PhD, University of Leeds
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
10 augusti 2016
Primärt slutförande (Faktisk)
20 mars 2018
Avslutad studie (Faktisk)
22 mars 2018
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
27 juli 2016
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
2 augusti 2016
Första postat (Uppskatta)
3 augusti 2016
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
4 maj 2018
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
1 maj 2018
Senast verifierad
1 maj 2018
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- R/139470-11-1-INFERENCE
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivning
Ja. IPD kommer att arkiveras i enlighet med riktlinjerna och protokollet från University of Sheffield, UK Data Archive och ESRC:s forskningsdatapolicy.
Med föräldrarnas tillåtelse kommer data att göras tillgängliga i tid, efter att resultaten har publicerats tillsammans med lämplig metadata i linje med ESRC:s policy kring dataarkivering.
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .