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Sostenere la preparazione scolastica dei bambini.

1 maggio 2018 aggiornato da: Danielle Matthews, University of Sheffield

Uno studio di controllo randomizzato per testare l'effetto delle domande che suscitano l'inferenza dei genitori durante la lettura di libri condivisi sulla comprensione dell'ascolto dei bambini di 4 anni

Lo scopo di questo progetto è verificare se addestrare i genitori a porre ai propri figli domande che "suscitano inferenze" durante la lettura del libro sia efficace nel promuovere la comprensione della storia per i bambini di 4 anni provenienti da una vasta gamma di contesti socio-economici.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La comprensione del linguaggio si basa sulla capacità di fare inferenze locali e globali (ad esempio, inferire a cosa si riferisce un pronome o inferire perché un protagonista in una storia ha fatto qualcosa in base alle informazioni distribuite attraverso il testo). Queste abilità si sviluppano negli anni della scuola materna e vengono dimostrate quando i bambini danno un senso alle storie che vengono lette loro. Sebbene sia importante per la successiva capacità di lettura e il successo accademico, si sa relativamente poco se si possa fare qualcosa per migliorare le capacità di inferenza negli anni prescolari. Una possibilità è che la lettura del libro genitore-figlio aiuterebbe. Durante la lettura del libro, alcuni genitori pongono naturalmente ai propri figli domande sulla storia che richiederebbero loro di fare inferenze sul testo. L'attuale studio è progettato per verificare se ciò promuove la capacità dei bambini di fare inferenze. Metà dei genitori in questo studio riceveranno libri con domande che suscitano l'inferenza aggiunte a loro e riceveranno formazione su come porre queste domande e rispondere alle risposte dei loro figli. L'altra metà dei genitori riceverà un quaderno di matematica e gli verrà chiesto di dedicare la stessa quantità di tempo al giorno a lavorarci sopra.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

100

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Regno Unito
    • South Yorkshire
      • Sheffield, South Yorkshire, Regno Unito, S10 2TN
        • University of Sheffield

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 4 anni a 4 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

I bambini sono:

Primo nato Termine completo (es. nati prematuramente non più di 3 settimane) Con peso alla nascita superiore a 2,5 kg Essere cresciuti come anglofoni monolingue

Criteri di esclusione:

Né i caregiver né i bambini hanno alcuna significativa disabilità fisica, mentale o di apprendimento nota.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Triplicare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento di comprensione del linguaggio
L'intervento avrà una durata di 4 settimane. Agli operatori sanitari verranno forniti libri di fiabe (ad esempio, Percy il guardiano del parco) che sono stati modificati per includere domande che suscitano inferenze. I caregiver saranno addestrati (con un video) a porre queste domande e rispondere alle risposte dei propri figli durante le sessioni di lettura condivise. Verrà chiesto loro di leggere un libro al giorno. Gli operatori sanitari terranno un diario di lettura.
Comportamentale: Intervento di comprensione del linguaggio
Comparatore attivo: Conteggio dell'intervento
L'intervento avrà una durata di 4 settimane. Agli assistenti verrà fornito un libro "A casa con il conteggio" composto da esercizi di matematica adatti all'età. Gli operatori sanitari saranno addestrati (con un video) a lavorare su una pagina del libro al giorno. Questo dovrebbe richiedere la stessa quantità di tempo dell'attività nella condizione di intervento linguistico. Gli operatori sanitari terranno un diario di conteggio.
Comportamentale: Conteggio dell'intervento

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica dopo 4 settimane nella capacità dei bambini di rispondere alle domande di inferenza.
Lasso di tempo: Basale: quando il bambino ha 4 anni e 3 mesi. Post test: 4 settimane dopo l'intervento
Per questo studio è stato sviluppato un test di capacità di inferenza adatto all'età, comprese le vignette sviluppate dal Language and Reading Research Consortium. I bambini ascoltano brevi vignette e poi vengono poste domande che richiedono loro di fare deduzioni locali e globali basate sulle informazioni contenute nelle storie.
Basale: quando il bambino ha 4 anni e 3 mesi. Post test: 4 settimane dopo l'intervento

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica nella valutazione di base NFER
Lasso di tempo: Basale: quando il bambino ha 4 anni 3 mesi - 4 anni 6 mesi. Post test: 4 settimane dopo l'intervento
Si tratta di un test di abilità matematica e linguistica adeguato all'età.
Basale: quando il bambino ha 4 anni 3 mesi - 4 anni 6 mesi. Post test: 4 settimane dopo l'intervento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Sheffield

Collaboratori

University of Leeds

Investigatori

  • Investigatore principale: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
  • Investigatore principale: Catherine Davies, PhD, University of Leeds

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

10 agosto 2016

Completamento primario (Effettivo)

20 marzo 2018

Completamento dello studio (Effettivo)

22 marzo 2018

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

27 luglio 2016

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

2 agosto 2016

Primo Inserito (Stima)

3 agosto 2016

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

4 maggio 2018

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

1 maggio 2018

Ultimo verificato

1 maggio 2018

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • R/139470-11-1-INFERENCE

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

SÌ. IPD saranno archiviati in conformità con le linee guida e il protocollo dell'Università di Sheffield, l'archivio dati del Regno Unito e la politica sui dati di ricerca dell'ESRC. Con il permesso dei genitori, i dati saranno resi disponibili in modo tempestivo, dopo che i risultati saranno stati pubblicati insieme ai metadati appropriati in linea con la politica dell'ESRC sull'archiviazione dei dati.

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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