Wspieranie gotowości szkolnej dzieci.
1 maja 2018 zaktualizowane przez: Danielle Matthews, University of Sheffield
Randomizowana próba kontrolna mająca na celu przetestowanie wpływu pytań skłaniających rodziców do wnioskowania podczas wspólnego czytania książek na rozumienie ze słuchu u 4-latków
Celem tego projektu jest sprawdzenie, czy uczenie rodziców zadawania dzieciom pytań „wywołujących wnioski” podczas czytania książek jest skuteczne w promowaniu rozumienia historii u 4-latków z różnych środowisk społeczno-ekonomicznych.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Rozumienie języka opiera się na zdolności do wnioskowania lokalnego i globalnego (np. wnioskowania, do czego odnosi się zaimek lub wnioskowania, dlaczego bohater opowieści zrobił coś na podstawie informacji rozpowszechnianych w tekście).
Umiejętności te rozwijają się w wieku przedszkolnym i są demonstrowane, gdy dzieci rozumieją czytane im historie.
Chociaż jest to ważne dla późniejszej umiejętności czytania i sukcesów w nauce, stosunkowo niewiele wiadomo na temat tego, czy można coś zrobić, aby poprawić umiejętności wyciągania wniosków w wieku przedszkolnym.
Jedną z możliwości jest to, że pomocne byłoby czytanie książek przez rodziców i dzieci.
Podczas czytania książki niektórzy rodzice w naturalny sposób zadają swoim dzieciom pytania dotyczące historii, które wymagają od nich wyciągnięcia wniosków na temat tekstu.
Obecne badanie ma na celu sprawdzenie, czy robienie tego promuje zdolność dzieci do wyciągania wniosków.
Połowa rodziców biorących udział w tym badaniu otrzyma książki z dodanymi do nich pytaniami prowadzącymi do wnioskowania i zostanie przeszkolona w zakresie zadawania tych pytań i odpowiadania na odpowiedzi swoich dzieci.
Druga połowa rodziców otrzyma zeszyt do matematyki i zostanie poproszona o poświęcenie takiej samej ilości czasu dziennie na jego przeczytanie.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
100
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
South Yorkshire
-
Sheffield, South Yorkshire, Zjednoczone Królestwo, S10 2TN
- University of Sheffield
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
4 lata do 4 lata (Dziecko)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
Dzieci są:
Pierworodny Pełen termin (tj. urodzony nie więcej niż 3 tygodnie przedwcześnie) Z masą urodzeniową powyżej 2,5 kg Wychowany jako jednojęzyczny użytkownik języka angielskiego
Kryteria wyłączenia:
Ani opiekunowie, ani niemowlęta nie mają żadnej znanej istotnej niepełnosprawności fizycznej, umysłowej lub trudności w uczeniu się.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Potroić
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja dotycząca rozumienia języka
Interwencja potrwa 4 tygodnie.
Opiekunowie otrzymają książeczki z bajkami (np. Percy the Park Keeper), które zostały zmienione tak, aby zawierały pytania skłaniające do wnioskowania.
Opiekunowie zostaną przeszkoleni (za pomocą filmu), aby zadawali te pytania i odpowiadali na odpowiedzi swoich dzieci podczas wspólnych sesji czytania.
Zostaną poproszeni o przeczytanie jednej książki dziennie.
Opiekunowie będą prowadzić dzienniczek czytania.
|
|
|
Aktywny komparator: Liczenie interwencji
Interwencja potrwa 4 tygodnie.
Opiekunowie otrzymają książeczkę „W domu z liczeniem”, zawierającą odpowiednie do wieku ćwiczenia matematyczne.
Opiekunowie zostaną przeszkoleni (za pomocą wideo), aby przepracowali jedną stronę książki dziennie.
Powinno to zająć tyle samo czasu, co czynność w warunku interwencji językowej.
Opiekunowie będą prowadzić dzienniczek liczenia.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana po 4 tygodniach zdolności dzieci do odpowiadania na pytania wnioskowania.
Ramy czasowe: Linia bazowa: gdy dziecko ma 4 lata i 3 miesiące. Post test: 4 tygodnie po interwencji
|
Na potrzeby tego badania opracowano odpowiedni do wieku test zdolności wnioskowania, w tym winiety opracowane przez Konsorcjum Badań nad Językiem i Czytaniem.
Dzieci słuchają krótkich winiet, a następnie zadają im pytania, które wymagają od nich wyciągnięcia lokalnych i globalnych wniosków na podstawie informacji zawartych w opowieściach.
|
Linia bazowa: gdy dziecko ma 4 lata i 3 miesiące. Post test: 4 tygodnie po interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana oceny bazowej NFER
Ramy czasowe: Linia bazowa: gdy dziecko ma 4 lata 3 miesiące - 4 lata 6 miesięcy. Post test: 4 tygodnie po interwencji
|
Jest to odpowiedni do wieku test umiejętności matematycznych i językowych.
|
Linia bazowa: gdy dziecko ma 4 lata 3 miesiące - 4 lata 6 miesięcy. Post test: 4 tygodnie po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
- Główny śledczy: Catherine Davies, PhD, University of Leeds
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
10 sierpnia 2016
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
20 marca 2018
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
22 marca 2018
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
27 lipca 2016
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
2 sierpnia 2016
Pierwszy wysłany (Oszacować)
3 sierpnia 2016
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
4 maja 2018
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
1 maja 2018
Ostatnia weryfikacja
1 maja 2018
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- R/139470-11-1-INFERENCE
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Tak. IPD będzie archiwizowane zgodnie z wytycznymi i protokołem Uniwersytetu w Sheffield, Archiwum Danych Wielkiej Brytanii oraz Polityką Danych Badawczych ESRC.
Za zgodą rodziców dane będą udostępniane terminowo, po opublikowaniu wyników wraz z odpowiednimi metadanymi zgodnie z polityką ESRC dotyczącą archiwizacji danych.
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .