Apoio à prontidão escolar das crianças.
1 de maio de 2018 atualizado por: Danielle Matthews, University of Sheffield
Um teste de controle randomizado para testar o efeito das perguntas de inferência dos pais durante a leitura compartilhada de livros na compreensão auditiva de crianças de 4 anos
O objetivo deste projeto é testar se o treinamento de pais para fazer perguntas de 'inferência' a seus filhos durante a leitura do livro é eficaz na promoção da compreensão da história para crianças de 4 anos de uma variedade de contextos socioeconômicos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A compreensão da linguagem depende da capacidade de fazer inferências locais e globais (por exemplo, inferir a que um pronome se refere ou inferir por que um protagonista de uma história fez algo com base nas informações distribuídas no texto).
Essas habilidades se desenvolvem nos anos pré-escolares e são demonstradas quando as crianças entendem as histórias que são lidas para elas.
Embora importante para a capacidade de leitura posterior e sucesso acadêmico, relativamente pouco se sabe sobre se algo pode ser feito para melhorar as habilidades de fazer inferências nos anos pré-escolares.
Uma possibilidade é que a leitura de livros entre pais e filhos ajudaria.
Durante a leitura do livro, alguns pais naturalmente fazem perguntas aos filhos sobre a história que exigiriam que eles fizessem inferências sobre o texto.
O estudo atual é projetado para testar se isso promove a capacidade das crianças de fazer inferências.
Metade dos pais neste estudo receberá livros com perguntas que provocam inferências adicionadas a eles e receberá treinamento sobre como fazer essas perguntas e responder às respostas de seus filhos.
A outra metade dos pais receberá um livro de exercícios de matemática e será solicitado a passar a mesma quantidade de tempo por dia trabalhando nisso.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
100
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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South Yorkshire
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Sheffield, South Yorkshire, Reino Unido, S10 2TN
- University of Sheffield
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
4 anos a 4 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
Crianças são:
Primogênito Termo completo (ou seja, nascido prematuro com menos de 3 semanas) Com peso de nascimento acima de 2,5 kg Sendo criado como falantes monolíngues de inglês
Critério de exclusão:
Nem os cuidadores nem os bebês têm qualquer deficiência física, mental ou de aprendizado significativa conhecida.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Triplo
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção de compreensão da linguagem
A intervenção terá a duração de 4 semanas.
Os cuidadores receberão livros de histórias (por exemplo, Percy, o guardião do parque) que foram alterados para incluir perguntas que eliciam inferências.
Os cuidadores serão treinados (com um vídeo) para fazer essas perguntas e responder às respostas de seus filhos durante as sessões de leitura compartilhada.
Eles serão convidados a ler um livro por dia.
Os cuidadores manterão um diário de leitura.
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Comparador Ativo: Contagem de intervenção
A intervenção terá a duração de 4 semanas.
Os cuidadores receberão um livro 'Em casa com contagem', composto de exercícios de matemática apropriados para a idade.
Os cuidadores serão treinados (com um vídeo) para trabalhar em uma página do livro por dia.
Isso deve levar o mesmo tempo que a atividade na condição de intervenção de linguagem.
Os cuidadores manterão um diário de contagem.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança após 4 semanas na capacidade das crianças de responder a perguntas de inferência.
Prazo: Linha de base: quando a criança tem 4 anos e 3 meses. Pós-teste: 4 semanas após a intervenção
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Um teste apropriado para a idade de capacidade de inferência foi desenvolvido para este estudo, incluindo vinhetas desenvolvidas pelo Language and Reading Research Consortium.
As crianças ouvem vinhetas curtas e, em seguida, respondem a perguntas que exigem que façam inferências locais e globais com base nas informações das histórias.
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Linha de base: quando a criança tem 4 anos e 3 meses. Pós-teste: 4 semanas após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Mudança na avaliação de linha de base do NFER
Prazo: Linha de base: quando a criança tem 4 anos e 3 meses - 4 anos e 6 meses. Pós-teste: 4 semanas após a intervenção
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Este é um teste apropriado para a idade de habilidades matemáticas e linguísticas.
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Linha de base: quando a criança tem 4 anos e 3 meses - 4 anos e 6 meses. Pós-teste: 4 semanas após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
- Investigador principal: Catherine Davies, PhD, University of Leeds
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
10 de agosto de 2016
Conclusão Primária (Real)
20 de março de 2018
Conclusão do estudo (Real)
22 de março de 2018
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
27 de julho de 2016
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
2 de agosto de 2016
Primeira postagem (Estimativa)
3 de agosto de 2016
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
4 de maio de 2018
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
1 de maio de 2018
Última verificação
1 de maio de 2018
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- R/139470-11-1-INFERENCE
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Sim. O IPD será arquivado de acordo com as diretrizes e protocolos da Universidade de Sheffield, do Arquivo de Dados do Reino Unido e da Política de Dados de Pesquisa do ESRC.
Com a permissão dos pais, os dados serão disponibilizados em tempo hábil, após a publicação dos resultados, juntamente com os metadados apropriados, de acordo com a política do ESRC sobre arquivamento de dados.
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .