Studium hierarchie aferentní v posturální kontrole u dětí s dyslexií (EQUIDYS)

Tato studie hodnotí posturální kontrolu a význam propriocepce, hodnocenou statickou a dynamickou posturografií, u dyslektických dětí ve srovnání s kontrolní skupinou odpovídajícího věku. Posturografická data a dotazník pro kinetózu se používají jako index proprioceptivní poruchy. Tato studie si klade za cíl lépe charakterizovat dyslektickou populaci pomocí technik zaměřených na centrální integraci senzorických proprioceptivních aferentací. Účelem této studie není hledání posturálního deficitního syndromu, ale studium propriocepce s posturografií s kvantitativními a normalizovanými daty analyzované populace. Navíc by tato data mohla umožnit objektivní hodnocení reedukace s kvantifikovatelnými a reprodukovatelnými parametry za účelem posouzení její účinnosti. Prokázání existence vztahu mezi proprioceptivními poruchami a dyslexií bude znamenat specifickou reedukační péči o pacienty. Je nutná studie využívající ověřené a standardní indexy. Přítomnost posturálních poruch a velká náchylnost k kinetóze by mohla přispět k rozlišení různých forem dyslexie, a tak doplňovat aktuální lékařská, ortofonická a neuropsychologická kritéria. Při tomto hodnocení je důležité rozlišovat mezi dyslexií zraku a pozornosti od fonologické dyslexie zahrnující odlišné anatomicko-funkční neuronální okruhy.