Studie van de hiërarchie van afferenten bij houdingsregulatie van kinderen met dyslexie (EQUIDYS)

Deze studie evalueert de houdingscontrole en het belang van proprioceptie, geëvalueerd door middel van statische en dynamische posturografie, bij dyslectische kinderen in vergelijking met leeftijdgematchte controlegroepen. Posturografische gegevens en een vragenlijst voor bewegingsziekte worden gebruikt als index voor proprioceptieve stoornissen. Deze studie heeft tot doel de dyslectische populatie beter te karakteriseren met technieken gericht op centrale integratie van sensorische proprioceptieve afferenten. Het doel van deze studie is niet om te zoeken naar een houdingsdeficiëntiesyndroom, maar om proprioceptie te bestuderen met posturografie, met kwantitatieve en genormaliseerde gegevens van de geanalyseerde populatie. Bovendien zouden deze gegevens een objectieve evaluatie van heropvoeding met kwantificeerbare en reproduceerbare parameters mogelijk kunnen maken om de doeltreffendheid ervan te beoordelen. Het aantonen van het bestaan ​​van een relatie tussen proprioceptieve stoornissen en dyslexie impliceert een specifieke heropvoedingszorg voor patiënten. Een studie met gevalideerde en standaardindexen is noodzakelijk. De aanwezigheid van houdingsstoornissen en een grote vatbaarheid voor bewegingsziekte zouden kunnen bijdragen aan het onderscheiden van verschillende vormen van dyslexie en zo complementair zijn aan bestaande medische, orthofone en neuropsychologische criteria. In deze evaluatie is het belangrijk om onderscheid te maken tussen visueel-attentionele dyslexie en fonologische dyslexie waarbij verschillende anatomisch-functionele neuronale circuits betrokken zijn.