Vzdělávací program EBP v oblasti přesvědčení a znalostí studentů ošetřovatelství v oblasti EBP a rozsah jejich implementace EBP

Praxe založená na důkazech (EBP), také známá jako praxe založená na důkazech, by mohla být definována jako „klinické rozhodování, které bere v úvahu nejlepší dostupné důkazy; kontext, ve kterém je péče poskytována; preference klienta; a profesionální úsudek zdravotník“.

Uznává, že přijetí, implementace a udržení EBP ve zdravotnických organizacích jsou velmi důležité pro podporu vysoce hodnotné zdravotní péče, zlepšení zkušeností pacientů a zdravotních výsledků a snížení nákladů na zdravotní péči.

V důsledku toho několik organizací chválí implementaci EBP, protože tato implementace zlepšuje kvalitu péče; snižuje nejistotu, riziko a variabilitu; a stává se tak rozhodování jednodušší. Kromě toho Dawes a kol. v „Sicíliském prohlášení o praxi založené na důkazech“ zdůraznili, že „všichni zdravotníci musí porozumět principům EBP, rozpoznat EBP v akci, implementovat politiky založené na důkazech a mít kritický postoj ke svým vlastním praxi a důkazům“.

V současné době však EBP není ve světě standardem péče a některé studie uznaly vzdělávání jako strategii na podporu přijetí, implementace a udržení EBP.

Ve skutečnosti Výbor pro vzdělávání zdravotnických povolání v roce 2003 doporučil rozvoj kompetencí týkajících se používání EBP ve všech vzdělávacích programech zdravotnických pracovníků. Proto je důležité, aby pregraduální studijní programy ošetřovatelství vycházely z principů EBP a vychovávaly budoucí sestry k používání EBP v klinické praxi. To následně zlepší zdravotní výsledky s pozitivním dopadem na bezpečnost pacientů, náklady a zdravotní systémy. Bez ohledu na výše uvedené doporučení poskytují učební osnovy ošetřovatelství obsah související s tradičním ošetřovatelským výzkumem a neintegrují obsah a proces EBP.

Tato randomizovaná kontrolní studie si proto klade za cíl vyhodnotit účinnost vzdělávacího programu EBP v přesvědčení a znalostech studentů ošetřovatelství v oblasti EBP a rozsah jejich implementace EBP. Tato studie bude mít dvě větve: experimentální skupinu (vzdělávací program EBP) a kontrolní skupinu (bez intervence - vzdělávání jako obvykle) a bude mít následující metodiku:

• Vzorek: Pro výpočet velikosti vzorku byl použit software G*Power 3.1.9.2. Analýza výkonu byla založena na chybě typu I 0,05; síla 0,80; velikost efektu f=0,25; a ANOVA: opakovaná měření mezi faktory určila celkovou velikost vzorku 92. V portugalské ošetřovatelské škole bylo šest volitelných kurzů 8. semestru promoce ošetřovatelství náhodně přiděleno do experimentální (vzdělávací program EBP) nebo kontrolní skupiny (bez intervence - vzdělávání jako obvykle). Nezávislý výzkumník provedl toto zadání pomocí random.org.
• Intervence: Vzdělávací program EBP bude realizován po dobu 17 týdnů (12 hodin lekcí - expoziční metoda a cvičná metoda a 3 sezení mentoringu pro malé skupiny studentů - 2/3 studentů - každá v délce 2 hodiny).
• Hodnocení: Všichni účastníci budou posouzeni před (0. týden) a po intervenci (18. týden) nevidomým hodnotitelem pomocí ověřených nástrojů k posouzení přesvědčení studentů pregraduálního ošetřovatelství o EBP, rozsahu jejich implementace EBP a jejich znalostí v EBP.
• Analýza dat: Data budou analyzována pomocí Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) za účelem provedení deskriptivní a inferenční analýzy. Pro minimalizaci dopadu neshody se použije záměr ošetřit analýzu - Poslední přenesené pozorování.