Programme éducatif EBP sur les croyances et les connaissances EBP des étudiants en soins infirmiers et l'étendue de leur mise en œuvre EBP

La pratique fondée sur des preuves (EBP), également connue sous le nom de pratique fondée sur des preuves, pourrait être définie comme une « prise de décision clinique qui tient compte des meilleures données probantes disponibles ; le contexte dans lequel les soins sont prodigués ; la préférence du client ; et le jugement professionnel de le professionnel de santé ».

Il a été reconnu que l'adoption, la mise en œuvre et le maintien de l'EBP dans les organisations de soins de santé sont très importants pour promouvoir des soins de santé de grande valeur, améliorer l'expérience du patient et les résultats de santé, et réduire les coûts des soins de santé.

En conséquence, plusieurs organisations plébiscitent l'implantation de l'EBP, car cette implantation améliore la qualité des soins ; réduit l'incertitude, le risque et la variabilité ; et devient la prise de décision plus simplifiée. De plus, Dawes et al dans la "Déclaration de la Sicile sur la pratique fondée sur des preuves" ont souligné que "tous les professionnels de la santé doivent comprendre les principes de l'EBP, reconnaître l'EBP en action, mettre en œuvre des politiques fondées sur des preuves et avoir une attitude critique envers leur propre pratique et à la preuve ».

Néanmoins, de nos jours, l'EBP n'est pas la norme de soins dans le monde et certaines études ont reconnu l'éducation comme une stratégie pour promouvoir l'adoption, la mise en œuvre et le maintien de l'EBP.

En fait, le comité du sommet sur la formation des professionnels de la santé en 2003 a recommandé le développement de compétences concernant l'utilisation de l'EBP dans tous les programmes de formation des professionnels de la santé. Par conséquent, il est important que les programmes d'études en soins infirmiers de premier cycle soient basés sur les principes de l'EBP pour éduquer les futures infirmières à utiliser l'EBP dans la pratique clinique. Cela améliorera par conséquent les résultats de santé, avec un impact positif sur la sécurité des patients, les coûts et les systèmes de santé. Indépendamment de la recommandation ci-dessus, les programmes de soins infirmiers fournissent toujours des contenus liés à la recherche infirmière traditionnelle et n'intègrent pas le contenu et le processus EBP.

Par conséquent, cet essai contrôlé randomisé vise à évaluer l'efficacité d'un programme EBP éducatif dans les croyances et les connaissances EBP des étudiants en soins infirmiers de premier cycle, et l'étendue de leur mise en œuvre EBP. Cette étude aura deux bras : groupe expérimental (programme éducatif EBP) et groupe témoin (aucune intervention - éducation comme d'habitude) et elle aura la méthodologie suivante :

• Échantillon : Pour le calcul de la taille de l'échantillon, le logiciel G*Power 3.1.9.2 a été utilisé. L'analyse de puissance était basée sur une erreur de type I de 0,05 ; puissance de 0,80 ; taille d'effet f=0,25 ; et ANOVA : des mesures répétées entre les facteurs ont déterminé une taille d'échantillon totale de 92. Dans une école d'infirmières portugaise, six cours optionnels du 8ème semestre de l'obtention du diplôme d'infirmière ont été assignés au hasard à un groupe expérimental (programme éducatif EBP) ou témoin (pas d'intervention - éducation comme d'habitude). Un chercheur indépendant a effectué cette mission en utilisant random.org.
• Intervention : Le programme pédagogique EBP sera mis en œuvre sur 17 semaines (12 heures de cours - méthode expositive et méthode pratique et 3 séances de mentorat à des petits groupes d'étudiants - 2/3 étudiants - d'une durée de 2 heures chacun).
• Évaluation : Tous les participants seront évalués avant (semaine 0) et après l'intervention (semaine 18) par un évaluateur à l'aveugle utilisant les instruments validés pour évaluer les croyances EBP des étudiants en soins infirmiers de premier cycle, l'étendue de leur mise en œuvre EBP et leurs connaissances en EBP.
• Analyse des données : les données seront analysées à l'aide du progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS) afin de procéder à une analyse descriptive et inférentielle. Afin de minimiser l'impact de la non-conformité, l'analyse en intention de traiter - Dernière observation reportée sera utilisée.