Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

EBP-educatief programma over de EBP-overtuigingen en -kennis van studenten verpleegkunde, en de omvang van hun EBP-implementatie

19 januari 2019 bijgewerkt door: Daniela Cardoso, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

De effectiviteit van een Evidence Based Practice (EBP) educatief programma in de EBP-overtuigingen en -kennis van studenten verpleegkunde, en de omvang van hun EBP-implementatie: een gerandomiseerde clustercontroleproef

Evidence-based practice (EBP) voorkomt onveiligheid/inefficiëntie en verbetert de kwaliteit van de zorg. De implementatie en instandhouding van EBP vormen echter een uitdaging voor zorgorganisaties en zorgaanbieders, gezien de hiaten tussen onderzoek en praktijk. Een educatieve voorbereiding van de toekomstige zorgprofessionals kan deze hiaten verkleinen. Het is dus verplicht dat niet-gegradueerde curricula in de gezondheidswetenschappen, met name in de verpleegkunde, een EBP-cultuur promoten, zodat toekomstige gezondheidswerkers deze in de klinische praktijk gebruiken. Binnen de Portugese context is er geen wetenschappelijke literatuur beschikbaar over de huidige stand van zaken met betrekking tot EBP-integratie in de bacheloropleidingen verpleegkunde. Daarbij zijn de onderzoekers van plan om na te gaan of een EBP-educatief programma succesvol zou zijn in het verbeteren van de EBP-kennis en overtuigingen van studenten verpleegkunde en de mate van hun EBP-implementatie. parallel groepsontwerp.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Evidence-Based Practice (EBP), ook bekend als Evidence-Informed Practice, zou kunnen worden gedefinieerd als een "klinische besluitvorming die rekening houdt met het best beschikbare bewijs; de context waarin de zorg wordt geleverd; de voorkeur van de cliënt; en het professionele oordeel van de gezondheidswerker".

Het heeft erkend dat de acceptatie, implementatie en ondersteuning van EBP in zorgorganisaties erg belangrijk zijn om hoogwaardige gezondheidszorg te bevorderen, de patiëntervaring en gezondheidsresultaten te verbeteren en de kosten voor gezondheidszorg te verlagen.

Bijgevolg juichen verschillende organisaties EBP-implementatie toe, omdat deze implementatie de kwaliteit van de zorg verbetert; vermindert de onzekerheid, het risico en de variabiliteit; en wordt de besluitvorming vereenvoudigd. Bovendien benadrukten Dawes et al. in de "Sicily statement on evidence-based practice" dat "alle beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg de principes van EBP moeten begrijpen, EBP in actie moeten erkennen, evidence-based beleid moeten implementeren en een kritische houding moeten hebben tegenover hun eigen oefenen en bewijzen".

Desalniettemin is EBP tegenwoordig niet de standaard van zorg in de wereld en sommige studies erkennen onderwijs als een strategie om de acceptatie, implementatie en ondersteuning van EBP te bevorderen.

In feite adviseerde de Commissie voor de Gezondheidsberoepsonderwijstop in 2003 de ontwikkeling van competenties met betrekking tot het gebruik van EBP in alle onderwijsprogramma's voor gezondheidswerkers. Daarom is het belangrijk dat bacheloropleidingen verpleegkunde gebaseerd zijn op EBP-principes om de toekomstige verpleegkundigen op te leiden om EBP in de klinische praktijk te gebruiken. Dit zal bijgevolg de gezondheidsresultaten verbeteren, met een positief effect op de veiligheid, kosten en gezondheidssystemen van patiënten. Ongeacht de bovenstaande aanbeveling, bieden de curricula voor verpleegkunde nog steeds inhoud die verband houdt met traditioneel verpleegkundig onderzoek en integreren ze de inhoud en het proces van EBP niet.

Daarom heeft deze gerandomiseerde controlestudie tot doel de effectiviteit te evalueren van een educatief EBP-programma in de EBP-opvattingen en -kennis van studenten verpleegkunde, en de mate van hun EBP-implementatie. Deze studie zal twee takken hebben: experimentele groep (EBP-educatief programma) en controlegroep (geen interventie - onderwijs zoals gebruikelijk) en zal de volgende methodologie hebben:

  • Steekproef: Voor de berekening van de steekproefomvang werd de software G*Power 3.1.9.2 gebruikt. Power-analyse was gebaseerd op een type I-fout van 0,05; vermogen van 0,80; effectgrootte f=0,25; en ANOVA: herhaalde metingen tussen factoren bepaalden een totale steekproefomvang van 92. In een Portugese school voor verpleegkunde werden zes keuzevakken van het 8e semester van de verpleegkundeopleiding willekeurig toegewezen aan een experimentele (EBP-educatief programma) of controlegroep (geen interventie - onderwijs zoals gewoonlijk). Een onafhankelijke onderzoeker voerde deze opdracht uit via random.org.
  • Interventie: Het EBP-educatieve programma zal gedurende 17 weken worden geïmplementeerd (12 uur les - exposieve methode en oefenmethode en 3 sessies mentorschap voor kleine groepen studenten - 2/3 studenten - met een duur van elk 2 uur).
  • Beoordeling: Alle deelnemers worden voor (week 0) en na de interventie (week 18) beoordeeld door een blinde beoordelaar die de gevalideerde instrumenten gebruikt om de EBP-opvattingen van studenten verpleegkunde, de mate van hun EBP-implementatie en hun kennis in EBP te beoordelen.
  • Gegevensanalyse: De gegevens worden geanalyseerd met behulp van het Statistisch Pakket voor de Sociale Wetenschappen (SPSS) om een ​​beschrijvende en inferentiële analyse uit te voeren. Om de impact van niet-naleving tot een minimum te beperken, wordt de 'intent to treat'-analyse - Laatste observatie overgedragen gebruikt.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

149

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Portugal
      • Coimbra, Portugal, 3046-851
        • ESEnfC

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar tot 65 jaar (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Niet-gegradueerde verpleegkundestudenten van 18 jaar of ouder die het 8e semester van de opleiding verpleegkunde volgen aan een verpleegschool in Portugal

Uitsluitingscriteria:

-

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: EBP Educatief Programma
Het educatieve EBP-programma omvat 12 uur klassikale lessen over EBP plus 6 uur mentorschap voor kleine groepen studenten (2 of 3 studenten per groep).
Ander: EBP Educatief Programma
Het educatieve EBP-programma omvat 12 uur klassikale lessen over EBP plus 6 uur mentorschap voor kleine groepen studenten (2 of 3 studenten per groep).
Geen tussenkomst: Gebruikelijk educatief programma
Zonder tussenkomst. De deelnemers aan deze groep volgen het gebruikelijke onderwijsprogramma.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering ten opzichte van Baseline in de Evidence Based Practice kennis van de deelnemer
Tijdsspanne: Beoordeling na de interventie (week 18)
Uitkomstmaat: "Fresno Test" van Ramos, Schafer, & Tracz (2003) - aangepast aan studenten verpleegkunde en de Portugese bevolking
Beoordeling na de interventie (week 18)

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering ten opzichte van de baseline in de Evidence Based Practice-opvattingen van de deelnemer
Tijdsspanne: Beoordeling na de interventie (week 18)

Uitkomstmaat: Evidence Based Practice beliefs scale van Melnyk, Fineout-Overholt, & Mays (2008) - Portugese versie.

Minimale score: 16; maximale score: 80. Hogere waarden vertegenwoordigen een beter resultaat.
Beoordeling na de interventie (week 18)
Wijziging ten opzichte van Baseline in de Evidence Based Practice-implementatie van de deelnemer
Tijdsspanne: Beoordeling na de interventie (week 18)

Uitkomstmaat: Evidence Based Practice implementatieschaal voor studenten van Melnyk, Fineout-Overholt, & Mays (2008) - Portugese versie.

Minimale score: 0; maximale score: 72. Hogere waarden vertegenwoordigen een beter resultaat.
Beoordeling na de interventie (week 18)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Medewerkers

University of Coimbra

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Daniela Cardoso, RN, UICISA: E, ESEnfC/Faculty of Medicine, University of Coimbra

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

14 februari 2018

Primaire voltooiing (Werkelijk)

22 juni 2018

Studie voltooiing (Werkelijk)

22 juni 2018

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

20 januari 2018

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

25 januari 2018

Eerst geplaatst (Werkelijk)

26 januari 2018

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

23 januari 2019

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

19 januari 2019

Laatst geverifieerd

1 januari 2019

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • EBP_Educ_Nurs

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

Onbeslist

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Evidence-based verpleegkunde

Klinische onderzoeken op EBP Educatief Programma

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Malta

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren