Vliv emocí na zpracování emocí

150 dospívajících dívek dokončí základní měření a poté jim bude náhodně přidělena jedna ze dvou podmínek a dokončí počítačovou lekci (viz níže). Dívky se pak zapojí do sociálního stresoru mimo skener, stejně jako do emoční výzvy a kognitivní kontroly ve skeneru a dokončí opatření po skenování. Dva a čtyři měsíce po skenování dokončí další průzkumná opatření.

Experimentální podmínky: Manipulace GEM zahrnuje 6 složek: (1) Úvod: diskuse o emocionálních zážitcích u teenagerů; (2) Vysvětlení neuroplasticity, zdůraznění potenciálu pro změny v mozku a modifikace emocí během dospívání; (3) Vědecké důkazy o vlivu tréninku regulace emocí na zlepšení nálady; (4) Krátké věcné kvízy a písemné shrnutí klíčových bodů; (5) Scénáře, ve kterých starší mladí lidé popisují náročné situace, kdy používali růstové myšlení k regulaci negativních emocí; a (6) Cvičení sebepřesvědčování: a. Dívky čtou hypotetický scénář o emocionální výzvě a popisují své pravděpodobné myšlenky a pocity; b. Dívky si představují, že se stejná událost děje jinému (mladšímu) dospívajícímu, a pomáhají jim pochopit, jak se mohou změnit, integrovat to, co se naučili o tvárnosti mozku a emocích.

Kontrolní podmínka: Kontrolní podmínka zahrnuje strukturálně podobnou relaci se stejným počtem a typem činností čtení a psaní, která se zaměřuje na všeobecné vzdělání o mozku.

Sociální stresor. Pomocí upravené verze Trierova sociálního stresorového testu si dívky připraví projev, ve kterém přesvědčí skupinu vrstevníků (kteří budou zdánlivě sledovat video z projevu; ve skutečnosti tam žádní vrstevníci nejsou), že by měly být vybrány pro fiktivní televizní pořad o schopnosti dospívajících navazovat přátelství. Dívky při přípravě a přednesení projevu čelí obrazovce počítače, na které se zobrazuje jejich obrázek. Hodnotitelka v intervalu 20 sekund označí schránku. Před a po Trevíru budou dívky hodnotit několik dimenzí státního negativního vlivu. Po Trieru dívky ohodnotí své používání in vivo strategií regulace emocí.

Dívky pak projdou školením se skenerem a během anatomického skenování se podívají na neutrální video.

Emocionální výzva (úkol sociálního hodnocení). Dívky budou sledovat ověřená videa vytvořená pro funkční magnetickou rezonanci, která zobrazují ženy pronášející jeden ze tří typů prohlášení s odpovídajícím afektivním výrazem: negativní sociálně hodnotící, pozitivní sociálně hodnotící nebo neutrální. Před každým videem dívky dostanou výzvu, aby si představily, jak by se cítily, kdyby žena byla přítelkyně a pokud by prohlášení směřovalo buď k účastníkovi (imerse), nebo k cizinci (reframe). Po cue následuje pauza, prezentace videa a další pauza. Po každé zkoušce bude účastník hodnotit, jak špatně se cítí na 5bodové škále.

Klidový stav. Po emocionální výzvě zůstanou dívky nehybné a fixují se na centrální kříž. Očekává se, že větší schopnost flexibilně zapojit a uvolnit regulaci emocí v reakci na měnící se vnější výzvy (vynucené negativními, pozitivními a neutrálními videi) se bude odrážet ve funkčním konektomu na několik minut nad rámec úkolu emoční výzvy, což povede k většímu propojení v rámci sítě. v kognitivních kontrolních sítích a také ve zvýšené konektivitě s oblastmi emocí u dívek zapojených do proaktivní regulace emocí.

Emocionální go-nogo. Tento úkol kombinuje úlohu kognitivní kontroly (go-nogo) s emotivními distraktory znázorňujícími negativní (sociální odmítnutí), pozitivní (sociální přijetí) nebo neutrální (zakódované) obrazy převzaté z ověřeného souboru podnětů. Dopisy jsou prezentovány postupně v malém rámečku uprostřed obrazovky s rušivými prvky emocí v pozadí. Distraktory jsou prezentovány samostatně, před prezentací dopisu, aby bylo obtížné ignorovat emocionální obsah. Dívky jsou instruovány, aby ignorovaly obrázky a reagovaly co nejrychleji bez obětování přesnosti stisknutím tlačítka na každé písmeno (jít na zkoušku), s výjimkou X (ne-jít; 25 procent pokusů). Dívky získávají silnou tendenci tlačit a během X zkoušek musí potlačovat své reakce.

Upraveno v červnu 2020:

Předpokládaná 75% a 100% data zápisu, stejně jako data dokončení primární a konečné studie a analýzy primárních cílových bodů a hlášení výsledků byly změněny kvůli překážkám v náboru a sběru dat, které představuje pandemie koronaviru. Nová data byla odhadnuta na základě předpokladu, že některé nábory a sběr dat budou obnoveny na podzim roku 2020. Pokud to není možné nebo pokud se rodiny zdráhají sezení dokončit, může být nutné termíny dokončení později znovu změnit.

Upraveno v listopadu 2021:

Přestože bylo dosaženo 75% zapsání, očekávané datum 100% zapsání, stejně jako data dokončení primární a závěrečné studie a analýzy primárních koncových bodů a hlášení výsledků byly změněny kvůli překážkám v náboru a sběru dat, které představuje pandemie koronaviru. Přestože na podzim roku 2020 – podzim roku 2021 bylo obnoveno malé množství náboru a sběru dat, stále přetrvávají překážky kvůli neochotě školy a rodiny účastnit se výzkumu.