Skupinové školení rodičů pro děti s autismem a rušivým chováním

Experimentální: Skupina rodičů zprostředkovaných intervencí (PMI).

Krátkodobý tréninkový protokol rodičů založený na principech chování, který poskytují vyškolení terapeuti. Protokol zahrnuje jedenáct základních sezení, relaci s návštěvou doma, následná telefonická posilovací sezení a sedm doplňkových sezení, která jsou navržena tak, aby byla poskytnuta rodičům v ambulantním a domácím prostředí. Protokol je podáván skupinám po 4 rodinách.

Behaviorální: Manuál "Výcvik rodičů pro rušivé chování" (Bearss, Johnson, Handen, Butter, Lecavalier, Smith & Scahill, 2018)

Intervence je krátkodobý rodičovský tréninkový program založený na principech chování, který může poskytnout vyškolený terapeut. Manuál obsahuje jedenáct základních sezení, návštěvu domova, následná telefonická posilovací sezení a sedm doplňkových sezení, která jsou navržena tak, aby byla individuálně poskytnuta rodičům v ambulantním prostředí.

Protokol bude podáván skupinám 3-4 rodičů, s kvantitativním návrhem před testem a po testu hodnoceným v pěti časových bodech, včetně sledování jeden měsíc po intervenci. Protokol bude spravován v různých komunitních a vzdělávacích lokalitách, jako jsou školy a komunitní centra

Experimentální: Ovládání čekací listiny

Rodiny budou nabírány a vyplní opatření po dobu 3 měsíců před účastí a poté se připojí k aktivní intervenci

Behaviorální: Manuál "Výcvik rodičů pro rušivé chování" (Bearss, Johnson, Handen, Butter, Lecavalier, Smith & Scahill, 2018)

Intervence je krátkodobý rodičovský tréninkový program založený na principech chování, který může poskytnout vyškolený terapeut. Manuál obsahuje jedenáct základních sezení, návštěvu domova, následná telefonická posilovací sezení a sedm doplňkových sezení, která jsou navržena tak, aby byla individuálně poskytnuta rodičům v ambulantním prostředí.

Protokol bude podáván skupinám 3-4 rodičů, s kvantitativním návrhem před testem a po testu hodnoceným v pěti časových bodech, včetně sledování jeden měsíc po intervenci. Protokol bude spravován v různých komunitních a vzdělávacích lokalitách, jako jsou školy a komunitní centra

Experimentální: Individuální

Krátkodobý tréninkový protokol rodičů založený na principech chování, který poskytují vyškolení terapeuti. Protokol zahrnuje jedenáct základních sezení, relaci s návštěvou doma, následná telefonická posilovací sezení a sedm doplňkových sezení, která jsou navržena tak, aby byla poskytnuta rodičům v ambulantním a domácím prostředí. V tomto rameni je protokol podáván rodinám individuálně.

Behaviorální: Manuál "Výcvik rodičů pro rušivé chování" (Bearss, Johnson, Handen, Butter, Lecavalier, Smith & Scahill, 2018)

Intervence je krátkodobý rodičovský tréninkový program založený na principech chování, který může poskytnout vyškolený terapeut. Manuál obsahuje jedenáct základních sezení, návštěvu domova, následná telefonická posilovací sezení a sedm doplňkových sezení, která jsou navržena tak, aby byla individuálně poskytnuta rodičům v ambulantním prostředí.

Protokol bude podáván skupinám 3-4 rodičů, s kvantitativním návrhem před testem a po testu hodnoceným v pěti časových bodech, včetně sledování jeden měsíc po intervenci. Protokol bude spravován v různých komunitních a vzdělávacích lokalitách, jako jsou školy a komunitní centra

Kontrolní seznam aberantního chování: stupnice hodnocení chování pro hodnocení účinků léčby (Aman, M. G., Singh, N. N., Stewart, A. W., & Field, C. J., 1985)

Pečovatel a učitel udávají míru rušivého chování včetně 58 položek, z nichž každá je hodnocena na čtyřbodové Likertově stupnici (0-3), přičemž vyšší skóre ukazuje na závažnější problémové chování. Zahrnuje pět subškál: Podrážděnost (vztek, agrese a sebepoškozování, 15 položek); Sociální stažení (16 položek); Stereotypní chování (7 položek); Hyperaktivita (16 položek); a Nevhodné řeči (4 položky). U dětí s PAS subškály ABC prokazují adekvátní vnitřní konzistenci (α=.77-.94) a konvergentní validitu (Kaat, Lecavalier, & Aman, 2014).

Opatření bude prováděno v různých časových bodech, aby bylo možné sledovat změny v rušivém chování účastníků.

Home Situations Questionnaire (HSQ) (Barkley & Murphy, 1998)

Škála ohodnocená pečovatelem pro nedodržování pravidel dítěte ve 24 každodenních situacích. Každá položka je hodnocena jako problém: ''ano'' nebo ''ne''; Položky „ano“ jsou pak hodnoceny od 1 (mírné) do 9 (závažné) ve dvou subškálách: „Specifické pro poptávku“ a „Sociálně neflexibilní“ (Chowdhury et al. 2010). Celkové skóre závažnosti se vydělí 24 a získá se průměr na položku.

Škála sociální odezvy (SRS) (Constantino & Gruber, 2005)

Míra sociální kompetence dítěte ve zprávě pečovatele a učitele s 65 položkami, každá hodnocená na čtyřbodové Likertově stupnici (1–4), s vyšším skóre ukazujícím na problematičtější chování související se sociálním prostředím v oblastech sociálního povědomí, sociální kognice, sociální komunikace, sociální motivace a autistické manýry (např. omezené nebo opakující se chování). Všechny subškály mají přijatelnou vnitřní konzistenci (α = 0,77-0,92) a spolehlivost test-retest (Constantino et al., 2003)

Systém adaptivního hodnocení chování (ABAS-II)

Komplexní hodnotící nástroj pokrývající deset oblastí deficitu adaptivního chování definovaných DSM-5 (APA, 2013) a je doporučen pro použití jako součást standardního diagnostického procesu hodnocení ASD Ministerstvem zdravotnictví v Izraeli. ABAS-II poskytuje standardní skóre v následujících klíčových oblastech: Komunikace; využívání zdrojů komunity; Akademické funkční dovednosti; Dovednosti každodenního života; zdraví a bezpečnost; Volný čas; Svépomoc; Sebeřízení; Socializace a povolání, stejně jako obecné skóre adaptivního chování (GAC). Položky jsou hodnoceny na čtyřbodové Likertově stupnici (0-3), přičemž vyšší skóre ukazuje na vyšší adaptivní fungování.

Krátká verze indexu rodičovského stresu (PSI-SR) (Abidin, 1990)

Vlastní inventář navržený k měření celkové úrovně rodičovského stresu, který jedinec zažívá, a zkoumá stresory spojené specificky s rodičovskou rolí a nezahrnuje stresy spojené s jinými životními rolemi a událostmi. PSI-SR má silné psychometrické vlastnosti a byl použit v řadě studií autismu a výcviku rodičů a byl také shledán platným a spolehlivým při testování na izraelských rodičích (sharf 1989; Turkel 2002). Obsahuje 36 položek, z nichž každá je hodnocena na pětibodové Likertově stupnici (1-5), přičemž vyšší skóre ukazuje na větší rodičovský stres a zahrnuje rodičovskou tíseň (PD), dysfunkční interakci rodiče a dítěte (P-CDI) a obtížné dítě ( DC) dílčí škály.