Intervenční program Hygiena rukou týkající se zdravotních výsledků žáků základních škol a absencí ve škole

Nejčastějšími infekcemi ve školách jsou akutní respirační infekce (nachlazení, faryngitida, chřipka a další) a průjmová onemocnění. Akutní respirační infekce jsou hlavní příčinou nemocnosti a úmrtnosti dětí a hlavním problémem veřejného zdraví v rozvinutých i rozvojových zemích. Výskyt těchto infekcí může být také důležitou příčinou školní absence, což vede k negativním výsledkům jak ve vzdělávání, tak ve zdravotnictví.

Zlepšení vody, hygieny a hygieny ve školách je důležitým zásahem pro zdravý vývoj dětí. WHO uvádí, že mytí rukou je dobře známým opatřením pro kontrolu primární infekce, je nejdůležitějším hygienickým opatřením k zabránění šíření infekce při mytí rukou mýdlem a vodou. Bylo zjištěno, že dobře strukturované a aplikované techniky mytí rukou byly užitečné při snižování výskytu gastrointestinálních a respiračních infekcí u školních dětí; mytí rukou mýdlem snižuje infekce dýchacích cest u dětí o 16 % - 25 %.

U dětí je na rozdíl od dospělých pravděpodobnější pozitivní chování, protože negativní hygienické návyky jsou méně zavedené a nemají stereotypní a obtížně měnitelné návyky. Vzhledem k tomu, že volby chování, které určují životní styl, se dělají v dětství, je důležité, aby zdravotní výchova v hygieně rukou byla zavedena co nejdříve, aby se zlepšilo zdravé chování. V tomto kontextu jsou školy důležitými strukturami pro informace a změnu chování v oblasti vody, hygieny a hygienických zásahů. Iniciativy v oblasti hygieny rukou ve škole poskytují mnohonásobné výhody tím, že umožňují dětem stát se hygienickými vyslanci ve svých domovech a získávají dovednosti, které si mohou udržet v dospělosti.

Teorie plánovaného chování (PBT) uvádí, že záměr je hlavním předchůdcem chování.

Podle teorie je záměr veden třemi nezávislými proměnnými (vnímaná kontrola chování, postoje a subjektivní normy) a formování záměru vede k rozvoji chování. V systematickém přehledu 30 studií používajících PBT v různých zdravotních intervencích dvě třetiny studií uvedly účinnou změnu chování. Tato teorie byla použita ve studii ke zlepšení hygienického chování zdravotnických pracovníků, ale v literatuře nebyla použita ke zlepšení hygienického chování u dětí.

Výzkumy naznačují, že žáci, kteří nechodí do školy často nebo dlouhodobě, mají potíže se zvládnutím předmětu popsaného v hodině a že absence ve škole je problém, který by měl být ve vzdělávání zdůrazňován. Hygiena rukou má proto současně účinek, který zlepšuje vzdělání i zdraví a přispívá k bezpečnému a zdravému prostředí pro učení. Cílem tohoto výzkumu je; Otestovat vliv intervenčního programu hygieny rukou založeného na teorii plánovaného chování na zdravotní výsledky žáků a školní absence.