Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Studie HOPS: Koncepční replikace

13. dubna 2026 aktualizováno: Children's Hospital of Philadelphia

Hodnocení programu domácích úkolů, organizace a plánování (HOPS): Koncepční replikace

Účelem této současné studie je provést koncepční replikaci s nezávislým hodnotícím týmem randomizované kontrolované studie provedené Langbergem a kolegy, která prokázala účinnost intervence Homework, Organization and Planning Skills (HOPS). Studie bude probíhat za podmínek běžné praxe se zaměstnanci školy, kteří budou intervenovat; studijní vzorek bude zahrnovat široké spektrum studentů s problémy s organizací, time managementem a plánováním. Studie prozkoumá, jak faktory implementace (věrnost, angažovanost, pracovní aliance) souvisejí s výsledky, a prozkoumá potenciální moderátorskou roli faktorů organizace školy na výsledky.

Přehled studie

Postavení

Aktivní, ne nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Organizační, time management a plánování (OTMP) dovednosti jsou spojeny s akademickým výkonem. Randomizovaná kontrolovaná studie zjistila, že intervence Homework, Organization, and Planning Skills (HOPS) byla účinná při zlepšování organizačních dovedností studentů a plnění domácích úkolů se středními až velkými účinky. HOPS je program školení dovedností o 16 lekcích, který je poskytován individuálně studentům v 6. až 8. ročníku, kteří mají nedostatky v dovednostech OTMP, které přispívají k akademickým potížím. Dvě konzultace s rodiči a jedna konzultace s učitelem podporují zobecnění a udržení účinků. Současná studie je koncepční replikou předchozí studie HOPS, kterou provedl nezávislý hodnotící tým. Intervence bude probíhat za podmínek běžné praxe, přičemž zaměstnanci školy budou působit jako intervenční pracovníci. Studie prozkoumá, jak věrnost, angažovanost a pracovní spojenectví souvisí s výsledky, a prozkoumá, do jaké míry organizace školy ovlivňuje mírné výsledky. Ve 30 školách v Pensylvánii a New Jersey vyšetřovatelé naberou celkem 240 studentů 6., 7. a 8. ročníku s deficity OTMP. Rodiče a učitelé poskytují údaje o studentech. Školní poradci, ředitelé a případový manažer individuálního vzdělávacího plánu (IEP)/504 plánu mohou poskytnout údaje o organizačním kontextu škol. Intervenci poskytuje individuálně studentům zaměstnanec školy nebo člen řešitelského týmu.

S použitím klastrového randomizovaného návrhu vyšetřovatelé náhodně rozdělí školy na HOPS nebo léčbu jako obvykle – seznam čekatelů (TAU-WL), poměr 2:1. Ve školách HOPS budou studenti náhodně rozděleni do intervencí ze strany poskytovatelů škol (HOPS-ST) nebo poskytovatelů výzkumných týmů (HOPS-RT). Výsledky budou posuzovány při základním a následném ošetření u všech studentů, 5 měsíců po základním hodnocení u všech studentů HOPS a studentů 6. a 7. ročníku TAU-WL a 12 měsíců po základním stavu u studentů v 6. a 7. ročníku, kteří dostali HOPS. Účastníci TAU-WL obdrží HOPS po ukončení studijních aktivit.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

240

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Spojené státy, 19146
        • Children's Hospital of Philadelphia

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

11 let až 15 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  1. Studenti nebo studenti v 6. až 8. ročníku.
  2. Student je v učebně všeobecně vzdělávacích předmětů.
  3. Studenta ke studiu navrhuje alespoň jeden akademický učitel, který tomuto studentovi pravidelně zadává domácí úkoly.
  4. Nominující učitel (učitelé) hodnotí studentovy deficity OTMP dovedností jako mající negativní dopad na akademický výkon (hodnocení > 3 na 4bodové škále alespoň u jedné ze čtyř interferenčních položek COSS-T),
  5. Povolení rodiče/zákonného zástupce (informovaný souhlas) a souhlas studenta.

Kritéria vyloučení:

  1. Studenti budou vyloučeni, pokud budou ve výsuvné speciální učebně více než 50 % dne, protože organizační nároky na tyto studenty se mohou lišit od těch, které jsou kladeny převážně na všeobecné vzdělávání.
  2. Studenti s osobním asistentem budou vyloučeni, protože přítomnost asistenta podstatně mění způsob provádění organizačního zásahu.
  3. Studenti z rodin, ve kterých oba pečovatelé nemluví anglicky, budou vyloučeni, protože program ještě nebyl vyvinut pro neanglicky mluvící osoby.
  4. Vyřazeni budou studenti z rodiny, ve které je již jeden student ke studiu zapsán. Do studia bude zařazen pouze jeden student za rodinu.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Žádný zásah: Čekací listina ošetření jako obvykle (WL-TAU)
Pro účastníky studie navštěvující zapsané školy zařazené do této větve bude uzákoněn čekací seznam na léčbu jako obvykle (WL-TAU). Po poskytnutí dat příspěvku (a v některých případech i následných dat) pak účastníci obdrží zásah HOPS.
Jiný: Domácí úkoly, organizační a plánovací dovednosti (HOPS)
Intervence s domácími úkoly, organizací a plánováním (HOPS) probíhá prostřednictvím série 16 častých, ale krátkých sezení mezi poskytovatelem HOPS a studentem. Intervenci HOPS provede buď člen školního týmu (HOPS-ST), označovaný jako „poskytovatel školy“, nebo člen výzkumného týmu (HOPS-RT), označovaný jako „poskytovatel výzkumu“ . Každé sezení trvá přibližně 20 minut. Tři hlavní oblasti dovedností, které jsou součástí programu, jsou: (1) organizace školních materiálů, (2) správa domácích úkolů a (3) správa času a plánování. Systém odměn se používá ve snaze změnit vzorce chování tím, že zpřístupní odměny, když se student zapojí do produktivního organizování a plánování chování. Součástí intervence jsou také dvě rodičovská setkání a jedno setkání učitelů.
Behaviorální: Domácí úkoly, organizační a plánovací dovednosti
HOPS je program školení dovedností o 16 lekcích, který je poskytován individuálně studentům v 6. až 8. ročníku, kteří mají nedostatky v dovednostech OTMP, které přispívají k akademickým potížím. HOPS zahrnuje dvě konzultace s rodiči a jednu konzultaci s učitelem na podporu zobecnění a udržení účinků.
Ostatní jména:
  • CHMEL

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna fungování studentů doma
Časové okno: Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 6 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Měřítko organizačních dovedností pro děti - rodičovská verze (COSS -P) bude použita k posouzení změn ve fungování OTMP doma. COSS-P Celkové skóre má dobrou diskriminační platnost a jsou citlivé na účinky léčby. COSS-P používá 4-bodovou stupnici hodnocení (1 = téměř nikdy nebo nikdy 4 = téměř po celou dobu). COSS-P poskytuje tři skóre dílčí škály: správa materiálů, organizované akce a plánování úkolů. Minimální skóre pro každou dílčí škálu a celkové skóre je 40 a maximální skóre je 90, s vyššími skóre představující větší snížení hodnoty. COSS-P bude použito především jako výsledkové opatření. Kromě toho vyšetřovatelé prozkoumá, zda závažnost problémů organizace, měřeno podle základních skóre COSS-P, zmírňuje účinek léčby na akademické výsledky.
Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 6 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Změna ve škole studentů ve škole
Časové okno: Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Měřítko organizačních dovedností pro děti - verze učitelů (COSS -T) bude použita k posouzení změn ve fungování OTMP ve škole. COSS celkové skóre má dobrou diskriminační platnost a jsou citlivé na účinky léčby. COSS-T používá 4-bodovou stupnici hodnocení (1 = téměř nikdy nebo nikdy 4 = téměř po celou dobu). COSS-T přináší tři skóre dílčích škály: správa materiálů, organizované akce a plánování úkolů. Minimální skóre pro každou dílčí škálu a celkové skóre je 40 a maximální skóre je 90, s vyššími skóre představující větší snížení hodnoty. COSS-T bude použito především jako měřítko výsledku. Kromě toho vyšetřovatelé zkoumá, zda závažnost organizačních problémů, měřeno podle základních skóre COSS-T, zmírňuje účinek léčby na akademické výsledky.
Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna ve znalosti studentů v oblastech akademických předmětů
Časové okno: Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Zpráva o akademickém pokroku (APR) je opatřením pro hlášení učitelů, které hodnotí odbornost až u šesti akademických předmětů ve vztahu ke standardním očekáváním (1 = výrazně pod standardem očekávaným v této roční době; 3 = ve standardu; 5 = výrazně nad standardem). Součet hodnocení napříč šesti akademickými předměty je jednotka analýzy. Minimální skóre je 1 a maximální skóre je 5, s vyšším skóre naznačujícím vyšší fungování. Spolehlivost je přijatelná (alfa = 0,84), A toto opatření je citlivé na účinky léčby na základní školu na základní škole. Pro každého zúčastněného studenta získají vyšetřovatelé hodnocení učitelů na APR od dvou ze studentských akademických učitelů studentů, aby se pokusili zachytit akademické výkon studenta standardizovaným způsobem.
Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Změna ve studentech akademických stupňů
Časové okno: Konec školního roku před rokem zápisu, na konci školního roku zápisu, konce roku od zápisu
Vyšetřovatelé získají známky karet pro akademický rok před zápisem studenta, akademickým rokem zápisu studentů a akademickým rokem po zápisu studentů pro všechny zúčastněné studenty. Vyšetřovatelé vypočítají průměr bodů stupně studentů na základě tříd karty.
Konec školního roku před rokem zápisu, na konci školního roku zápisu, konce roku od zápisu
Změna domácího výkonu studentů doma
Časové okno: Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Kontrolní seznam problémů s domácími úkoly (HPC) je opatření pro report rodičů 20 položek, které hodnotí domácí výkonnost studentů. Faktorové analýzy prováděné Power a Langberg et al. Naznačují, že HPC má dva odlišné faktory: dokončení domácích úkolů a správa materiálů domácích úkolů. Skóre se pohybuje od minimálně 0 do maximálně 60, přičemž vyšší skóre představuje vyšší poškození. Ukázalo se, že HPC je citlivý na účinky intervencí ke zlepšení domácích úkolů a organizačních dovedností studentů.
Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Změna domácí kompetence studentů ve škole
Časové okno: Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Dotazník domácího výkonu - Revidovaná verze učitele (HPQ -T) hodnotí domácí chování studentů během posledních 4 týdnů. Každá položka je hodnocena na 7-bodové stupnici, což znamená, jak často dochází k každému chování (nikdy nebo zřídka = 0% až 10% času; téměř vždy/vždy = 91% až 100% času). V analýzách se použije obecný faktor 17 položek, který hodnotí celkovou kompetenci domácích úkolů, který má silné psychometrické vlastnosti. Toto skóre je generováno průměrováním skóre položek 9-25, s minimálním skóre 0 a maximálním skóre 6. Vyšší skóre označují vyšší fungování.
Základní linie, 4 kalendářní měsíce po základní linii, 5 školních měsíců po základní linii, 12 kalendářních měsíců po základní linii
Sledování pokroku v organizačních dovednostech
Časové okno: Pouze pro studenty zapsané ve školním roce 2025–26 bude opatření prováděno u pečovatelů a učitelů týdně po dobu přibližně 4 týdnů (dokud nebudou vyplněny čtyři formuláře) a jednou za dva týdny po dobu přibližně 12 týdnů (do konce intervenčního období).
Dětská škála organizačních dovedností (COSS) Screeningový a přímý behaviorální hodnotící formulář (verze pro pečovatele a učitele). Toto měření (obě verze) obsahuje 10 položek, které jsou hodnoceny na 6bodové stupnici (0=nikdy; 5=neustále). S obráceným skórováním některých položek vyšší skóre odráží větší deficity organizačních dovedností. Měření poskytuje celkové skóre, skóre na standardní sadě pěti formativních hodnotících položek a skóre na hybridní verzi sestávající ze tří klíčových položek a dvou individualizovaných položek, které označují hlavní oblasti deficitů v základním měření. Tato měření byla naším výzkumným týmem ověřena pro použití ve formativním hodnocení (monitorování pokroku).
Pouze pro studenty zapsané ve školním roce 2025–26 bude opatření prováděno u pečovatelů a učitelů týdně po dobu přibližně 4 týdnů (dokud nebudou vyplněny čtyři formuláře) a jednou za dva týdny po dobu přibližně 12 týdnů (do konce intervenčního období).

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Children's Hospital of Philadelphia

Spolupracovníci

University of Pennsylvania
U.S. Department of Education
Rutgers University

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Thomas Power, PhD, Children's Hospital of Philadelphia
  • Vrchní vyšetřovatel: Jenelle Nissley-Tsiopinis, PhD, Children's Hospital of Philadelphia

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

25. října 2021

Primární dokončení (Odhadovaný)

31. května 2027

Dokončení studie (Odhadovaný)

30. června 2027

Termíny zápisu do studia

První předloženo

30. června 2020

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

6. července 2020

První zveřejněno (Aktuální)

10. července 2020

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

15. dubna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

13. dubna 2026

Naposledy ověřeno

1. dubna 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 19-016865

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

ANO

Popis plánu IPD

Údaje týkající se proměnných studie zahrnutých v analýzách cílů studie.

Časový rámec sdílení IPD

Data budou přístupná po dokončení studie a publikaci hlavních výsledků studie v recenzovaném časopise. Data budou k dispozici po dobu 10 let od tohoto okamžiku.

Kritéria přístupu pro sdílení IPD

Když náš výzkumný tým obdrží žádost o přístup k datům, výzkumný tým připraví datový soubor a podpůrnou dokumentaci. Pouze anonymizovaná data budou zpřístupněna, aby se zabránilo identifikaci studentů, rodičů a školního personálu, kteří se tohoto projektu zúčastnili. V souladu s politikami Dětské nemocnice ve Filadelfii (CHOP) je před sdílením dat nutná dohoda o použití dat. Krátká ústní zpráva o pokroku týkající se konkrétního studenta bude sdílena se školskými odborníky se souhlasem rodiče nebo zákonného zástupce.

Typ podpůrných informací pro sdílení IPD

  • PROTOKOL STUDY
  • MÍZA
  • ICF

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Domácí úkoly, organizační a plánovací dovednosti

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Hungary

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit