Program Animal Fun na podporu motorického rozvoje italských předškoláků: případová studie

Odůvodnění a pozadí:

Motorické dovednosti a pohybová aktivita úzce souvisí s kognitivním, fyzickým, sociálním a psychickým vývojem dětí. Jsou také klíčové v prevenci kardiovaskulárních nebo metabolických onemocnění, jako je obezita nebo cukrovka. Přibývá důkazů, že děti se špatnou motorickou koordinací mohou být ve značném riziku psychosociálních a internalizačních problémů. Jiný výzkum zjistil významnou míru úzkosti a deprese dokonce i u 4-5letých dětí.

Kvůli strachu z neúspěchu nebo ze šikany ze strany vrstevníků děti s motorickými obtížemi často omezují možnost nácviku pohybových aktivit, čímž vzniká začarovaný kruh. V této nepřetržité negativní smyčce má dítě nízkou motorickou kompetenci, rozvíjí nízkou kondici a má sklon k hypoaktivitě. Naproti tomu, pokud jsou si děti jisti svými motorickými dovednostmi, je pravděpodobnější, že se budou účastnit aktivit, jako je sport nebo tanec. Literatura také dává do souvislosti pohybovou schopnost předškolních dětí s jejich školní adaptací a sociálním přizpůsobením v prvním ročníku školy.

Předškolní věk je nezbytným obdobím v životě dítěte, protože v této fázi se rozvíjejí základní pohybové dovednosti pro hrubou i jemnou motoriku.

Někteří výzkumníci prokázali, že většina předškoláků neprovádí doporučené množství denní fyzické aktivity. Bohužel chybí pohybové programy pro zapojení předškolních dětí do pohybových aktivit. V roce 2010 Curtin University vyvinula program „Animal Fun“. Tento program byl navržen tak, aby poskytoval vývojově vhodné aktivity, které by byly zábavné a poutavé pro všechny děti ve věku 3–6 let, přičemž se zaměřují na konkrétní oblasti rozvoje. Vytvořili protokol, který bude přínosem pro všechny děti ve skupině - s motorickými obtížemi i bez nich. Odkazem na všechny členy třídy se Animal Fun vyhýbá stigmatu spojenému se „speciálními programy“. Jedná se o ekologický program pro využití ve školách při běžných činnostech. Animal Fun je nápaditý pohybový program, ve kterém děti napodobují pohyby zvířat. Je flexibilní a neposkytuje pevnou strukturu, která by se dala sledovat, ale přizpůsobuje se zájmům a schopnostem dětí. Důkazy dokazují, že Animal Fun podporuje rozvoj celkové motoriky, zejména házení a balančních schopností, a významně zlepšuje sociální dovednosti u malých dětí.

V Itálii je nedostatek motorických programů pro děti předškolního věku. Dále nejsou uznávány děti se špatnou motorikou, proto není poskytována žádná specifická podpora. Potřeba identifikovat inkluzivní a flexibilní motorický program nás přivedla k zábavě se zvířaty. S ohledem na sociokulturní rozdíly mezi Západní Austrálií a Itálií je účelem této studie ověřit proveditelnost programu Animal Fun pro italské předškoláky. Studijní cíle a cíle:

V Itálii chybí motorický program pro předškoláky, jako je Animal Fun. Prvním cílem této studie je pochopení proveditelnosti této aktivity v italských mateřských školách. Za druhé, tato studie by pochopila platnost výsledků jednoho měsíce praxe Animal Fun. Pomocí zlatého standardu hodnocení motorických dovedností u dětí, Movement Assessment Battery for Children - 2 (MABC-2), je hlavním cílem ověřit motorické zlepšení u dětí, které cvičily Animal Fun, ve srovnání s kontrolní skupinou. Toto hodnocení poskytuje skóre o manuální zručnosti, rovnováze a míření a chytání. Součet těchto skóre poskytuje celkové skóre o motorických dovednostech obecně. Prostřednictvím tohoto testu je porozumění motorickým kompetencím předškoláků cenově dostupné.

Studovat design:

Tato studie je longitudinální randomizovaná kontrolovaná studie a její účastníci jsou zaslepení.

Byl schválen Etickou komisí Univerzity v Terstu. Všechny metody byly provedeny v souladu s příslušnými směrnicemi a předpisy, zejména Helsinskou deklarací.

Jako první dali souhlas k účasti ve studii ředitelé mateřských škol.

3 mateřské školy v provincii Terst byly přijaty a náhodně přiděleny do intervence Animal Fun (1) a kontrolní skupiny (2). Ze tří škol jsme získali 119 předškoláků. Rodiče si předem přečetli a podepsali písemný informovaný souhlas, aby se dítě mohlo zúčastnit.

Kritéria zařazení: písemný informovaný souhlas, navštěvování jedné ze tří zapojených mateřských škol, věk 3-6 let.

Kritéria vyloučení: netypicky se vyvíjející děti a děti se specifickým onemocněním.

Délka studia jsou dva měsíce.

Metodologie:

Nejprve všichni rodiče informovali vyšetřovatele o konkrétním věku dítěte, preferenci ruky a přítomnosti takového deficitu nebo nemoci. Tyto údaje byly nezbytné pro nastavení hodnocení pro každé dítě. Ve skutečnosti existují určité rozdíly v administraci, zejména mezi věkovými skupinami.

Intervenční skupina: základní hodnocení pomocí MABC-2; Aktivita Animal Fun s certifikovaným trenérem (fyzioterapeutem) po dobu jednoho měsíce třikrát týdně po 30 minutách; jednoměsíční následné hodnocení s MABC-2.

Kontrolní skupina: základní hodnocení s MABC-2; běžná kurikulární činnost ve škole s učiteli; jednoměsíční následné hodnocení s MABC-2

Aktivita Zábava se zvířaty byla prováděna podle všech instrukcí uvedených autory ve vydané knize. Tento program umožňuje operátorům navrhovat různé aktivity podle potřeb dětí. Navrhované činnosti jsou zcela popsány v devíti modulech tohoto nástroje.

Před hodnocením se vyšetřovatelé rozhodli využít 30 pohybových aktivit (z toho 97 dostupných) s intervenční skupinou. Jak název tohoto programu napovídá, všechny aktivity zahrnují zvíře a vybídněte děti, aby se pohybovaly jako toto zvíře, správným, správným a pod dohledem.

Po vyhodnocení, s ohledem na průměrné skóre dětí a jejich percentily, se vyšetřovatelé rozhodli zaměřit se zejména na aktivity pro zlepšení rovnováhy, míření a chytání. Děti totiž v těchto činnostech dosáhly nižšího skóre než v testu manuální zručnosti. K tomu byla navržena většina aktivit prvních modulů Animal Fun, které se zaměřují na rovnováhu na dvou/jedné noze, na lokomoci, na rovnováhu při hodu, na cíl. Jednalo se například o plameňáka, slona, ​​psa, opice a další.

Učitelům kontrolní skupiny vyšetřovatelé neposkytli žádné další informace o tom, co mají dělat během kurikulárních aktivit, aby nevznikly předsudky. Dokonce i učitelé této skupiny byli ohledně studie zaslepeni.

Bezpečnostní aspekty:

V této studii byla bezpečnost účastníků zaručena. Veškerou činnost zásahové skupiny koordinoval a řídil certifikovaný trenér, který mohl kontrolovat bezpečnost dětí při zvířecích radovánkách. Každý případný úraz při motorické činnosti byl v době mateřské školy považován za normální úraz a následně byl učitelkami řízen. Rodiče byli o této problematice předem informováni v písemném informovaném souhlasu.

Následovat:

Po druhém hodnocení pomocí MABC-2 při jednoměsíčním sledování již nejsou účastníci od výzkumníků této studie sledováni.

Správa dat a statistická analýza:

Analýza byla provedena v R (R Core Team, 2017) a grafy byly vytvořeny pomocí balíčku Rcmdr a jeho zásuvných modulů.

Normalita proměnných byla hodnocena pomocí Shapiro-Wilkova testu. Intervenční a kontrolní skupiny byly srovnány na začátku pomocí Fisherova testu pro kvalitativní proměnné a pomocí t-testu pro kvantitativní proměnné. Čas Δt byl vytvořen k definování rozdílu mezi konečným a bazálním skóre. Tyto dvě skupiny byly porovnány s ohledem na Δt pomocí Mann-Whitneyho testu. Kaplan-Meierův odhad mediánu a 95% interval spolehlivosti byly uvedeny pro každou proměnnou při Δt.

Očekávané výsledky studie:

Výsledky této studie by mohly být velmi významné s ohledem na možnost zavedení Animal Fun v italských mateřských školách jako kurikulární motorickou aktivitu. Dopad tohoto pohybového programu na kvalitu života předškoláků může být obrovský. Navíc poskytnutí možnosti těmto dětem pohybovat se a učit se může být také přínosem z hlediska prevence metabolických, kardiovaskulárních, posturálních a psychosociálních onemocnění.

Tento projekt nezískal žádné finanční prostředky, rozpočet ani sponzorskou podporu.