Výukový design virtuální reality ve výuce ortopedické fyzikální terapie
20. září 2021 aktualizováno: Aaron Hartstein, Shenandoah University
Výukový design virtuální reality ve výuce ortopedické fyzikální terapie: Randomizovaná kontrolovaná studie srovnávající účinky virtuální reality s výukou hraní rolí
Cílem této studie je posoudit účinky výukového designu virtuální reality na klinické rozhodovací schopnosti studentů fyzikální terapie ve srovnání s tradiční metodou výuky se stejným obsahem a délkou expozice.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Online generátor náhodných čísel bude použit k náhodnému rozdělení studentů do jedné ze dvou skupin: výuka virtuální reality nebo výuka za placení rolí.
Všichni studenti dokončí vlastní měření klinického rozhodování a metakognitivního povědomí předtím, než obdrží přidělenou výuku.
Při dokončování přidělené výuky (buď virtuální realita nebo hraní rolí) budou shromažďovány míry diagnostické přesnosti a diagnostické účinnosti.
Po instruktáži virtuální reality nebo hraní rolí všechny zahrnuté subjekty dokončí potestová měření klinického rozhodování, metakognitivního povědomí a zapojení.
O týden později budou všechny zahrnuté subjekty hodnoceny na muskuloskeletálním objektivním strukturovaném klinickém vyšetření (mOSCE).
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
59
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Virginia
-
Winchester, Virginia, Spojené státy, 22601
- Shenandoah University
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
22 let a starší (Dospělý, Starší dospělý)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Studenti se zapsali do prvního ročníku fyzioterapeutické školy na SU
Kritéria vyloučení:
- Studenti se zapsali do druhého nebo třetího ročníku fyzikální terapie na SU
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Výzkum zdravotnických služeb
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Výukový design virtuální reality
Dokončení simulace virtuální reality vyhodnocení ambulantní fyzikální terapie.
|
60minutová pohlcující zkušenost VR s poskytováním informací o metodě větvení, hodnocením fyzikální terapie a diagnostikou.
|
|
Aktivní komparátor: Výukový design pro hraní rolí
Dokončení tradičního hraní rolí při skriptovaném ambulantním hodnocení fyzikální terapie
|
60minutové tradiční hraní rolí se standardizovaným pacientem
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna v klinickém rozhodování
Časové okno: návrh před a po výuce (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
Nástroj pro klinické rozhodování (CDM-Tool), dotazník typu Likert s 12 položkami, skóroval na čtyřbodové škále.
Vyšší hrubé skóre ukazuje na vyšší úroveň vnímané schopnosti rozhodování.
|
návrh před a po výuce (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna v metakognitivním povědomí
Časové okno: před a po výukovém designu (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
Metacognitive Awareness Inventory (MAI), dotazník Likertova stylu s 52 položkami, skóroval na pětibodové škále.
Vyšší hrubé skóre ukazuje na vyšší úroveň vnímaného metakognitivního povědomí.
|
před a po výukovém designu (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
|
Vlastní míra zapojení
Časové okno: Po instruktáži (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
Šestipoložkový, pětibodový nástroj Likertova stylu.
Vyšší hrubé skóre naznačuje vyšší úroveň zapojení studentů.
|
Po instruktáži (ihned po dokončení virtuální reality nebo hraní rolí)
|
|
Objektivní strukturované klinické vyšetření (OBSE)
Časové okno: 1 týden po přidělené výuce (buď virtuální realita nebo hraní rolí)
|
Praktická zkouška se 2 případy, která hodnotí schopnost studenta vytvářet hypotézy, provádět testy nebo opatření k vyloučení nebo vyloučení hypotéz a poskytnout vhodnou intervenci.
|
1 týden po přidělené výuce (buď virtuální realita nebo hraní rolí)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Studijní židle: Patti Berg-Poppe, PT, PhD, University of South Dakota
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Obecné publikace
- Kleinert R, Heiermann N, Plum PS, Wahba R, Chang DH, Maus M, Chon SH, Hoelscher AH, Stippel DL. Web-Based Immersive Virtual Patient Simulators: Positive Effect on Clinical Reasoning in Medical Education. J Med Internet Res. 2015 Nov 17;17(11):e263. doi: 10.2196/jmir.5035.
- Middeke A, Anders S, Schuelper M, Raupach T, Schuelper N. Training of clinical reasoning with a Serious Game versus small-group problem-based learning: A prospective study. PLoS One. 2018 Sep 11;13(9):e0203851. doi: 10.1371/journal.pone.0203851. eCollection 2018.
- Middeke A, Anders S, Raupach T, Schuelper N. Transfer of Clinical Reasoning Trained With a Serious Game to Comparable Clinical Problems: A Prospective Randomized Study. Simul Healthc. 2020 Apr;15(2):75-81. doi: 10.1097/SIH.0000000000000407.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
1. ledna 2020
Primární dokončení (Aktuální)
1. června 2021
Dokončení studie (Aktuální)
1. srpna 2021
Termíny zápisu do studia
První předloženo
8. února 2021
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
11. února 2021
První zveřejněno (Aktuální)
15. února 2021
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
21. září 2021
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
20. září 2021
Naposledy ověřeno
1. září 2021
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- USD Paper 3
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .