Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Virtual Reality Instruktionsdesign i ortopedisk fysioterapiutbildning

20 september 2021 uppdaterad av: Aaron Hartstein, Shenandoah University

Virtual Reality Instruktionsdesign i ortopedisk sjukgymnastikutbildning: ett randomiserat kontrollerat försök som jämför effekterna av virtuell verklighet med rollspelsinlärning

Syftet med denna studie är att bedöma effekterna av virtuell verklighetsinstruktionsdesign på fysioterapistudenters kliniska beslutsfattande färdigheter, jämfört med en traditionell undervisningsmetod med samma innehåll och varaktighet av exponeringen.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

En slumptalsgenerator online kommer att användas för att randomisera eleverna i en av två grupper: virtuell verklighetsinstruktion eller rollbetalande undervisning. Alla studenter kommer att slutföra självrapporterade åtgärder för kliniskt beslutsfattande och metakognitiv medvetenhet innan de får sin tilldelade undervisning. När allokerad instruktion genomförs (antingen virtuell verklighet eller rollspel), kommer mått på diagnostisk noggrannhet och diagnostisk effektivitet att samlas in. Efter virtuell verklighet eller rollspelsinstruktioner kommer alla inkluderade ämnen att slutföra mätningar efter test av kliniskt beslutsfattande, metakognitiv medvetenhet och engagemang. En vecka senare kommer alla inkluderade försökspersoner att bedömas på en muskuloskeletal objektiv strukturerad klinisk undersökning (mOSCE).

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

59

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Virginia
      • Winchester, Virginia, Förenta staterna, 22601
        • Shenandoah University

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

22 år och äldre (Vuxen, Äldre vuxen)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Studenter gick första året på fysioterapiskolan vid SU

Exklusions kriterier:

  • Studenter gick in på sitt andra eller tredje år på fysioterapiskolan vid SU

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Instruktionsdesign för virtuell verklighet
Slutförande av virtuell verklighetssimulering av en poliklinisk fysioterapiutvärdering.
Övrig: Instruktionsdesign för virtuell verklighet
60 minuters uppslukande VR-upplevelse med förgrenad informationsleverans, sjukgymnastikbedömning och diagnos.
Aktiv komparator: Rollspelande instruktionsdesign
Slutförande av traditionellt rollspel av en skriptad poliklinisk fysioterapiutvärdering
Övrig: Rollspelande instruktionsdesign
60 minuters traditionellt rollspel med standardiserad patient

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i kliniskt beslutsfattande
Tidsram: design före och efter undervisningen (direkt efter avslutad virtuell verklighet eller rollspel)
The Clinical Decision-Making Tool (CDM-Tool), ett frågeformulär i Likert-stil med 12 poster, fick poäng på en fyragradig skala. En högre råpoäng indikerar en högre nivå av upplevd beslutsförmåga.
design före och efter undervisningen (direkt efter avslutad virtuell verklighet eller rollspel)

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i metakognitiv medvetenhet
Tidsram: design före och efter undervisningen (direkt efter avslutad virtuell verklighet eller rollspel)
Metacognitive Awareness Inventory (MAI), ett frågeformulär i Likert-stil med 52 punkter, fick poäng på en femgradig skala. En högre råpoäng indikerar en högre nivå av upplevd metakognitiv medvetenhet.
design före och efter undervisningen (direkt efter avslutad virtuell verklighet eller rollspel)
Självrapporterat mått på engagemang
Tidsram: Efter instruktion (direkt efter att ha slutfört antingen virtuell verklighet eller rollspel)
Sex-objekt, fem-punkts Likert-liknande instrument. Ett högre råpoäng indikerar högre nivå av elevengagemang.
Efter instruktion (direkt efter att ha slutfört antingen virtuell verklighet eller rollspel)
Objective Structured Clinical Examination (OSSE)
Tidsram: 1 vecka efter tilldelad undervisning (antingen virtuell verklighet eller rollspel)
Praktisk examination med 2 fall, bedömning av en elevs förmåga att generera hypoteser, utföra tester eller åtgärder för att härska in eller utesluta hypoteser, samt leverera en lämplig intervention.
1 vecka efter tilldelad undervisning (antingen virtuell verklighet eller rollspel)

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Shenandoah University

Utredare

  • Studiestol: Patti Berg-Poppe, PT, PhD, University of South Dakota

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 januari 2020

Primärt slutförande (Faktisk)

1 juni 2021

Avslutad studie (Faktisk)

1 augusti 2021

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

8 februari 2021

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

11 februari 2021

Första postat (Faktisk)

15 februari 2021

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

21 september 2021

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

20 september 2021

Senast verifierad

1 september 2021

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • USD Paper 3

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Virtuell verklighet

Kliniska prövningar på Instruktionsdesign för virtuell verklighet

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Burundi

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera