Virtuális valóság oktatási tervezés az ortopédiai fizikoterápiás oktatásban
2021. szeptember 20. frissítette: Aaron Hartstein, Shenandoah University
A virtuális valóság oktatási tervezése az ortopédiai fizikoterápiás oktatásban: Véletlenszerű, kontrollált próba a virtuális valóság és a szerepjátékos tanulás hatásainak összehasonlítása
A tanulmány célja, hogy felmérje a virtuális valóság oktatási tervezésének hatásait a fizikoterápiás hallgatók klinikai döntéshozatali készségeire, összehasonlítva a hagyományos, azonos tartalmú és időtartamú oktatási módszerekkel.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Egy online véletlenszám-generátor segítségével véletlenszerűen osztják be a tanulókat két csoportba: a virtuális valóság oktatása vagy a szerepfizető oktatás.
Minden hallgató elvégzi a klinikai döntéshozatal és a metakognitív tudatosság saját maga által bevallott méréseit, mielőtt megkapná a nekik kiosztott oktatást.
A kiosztott utasítások teljesítése közben (akár virtuális valóság, akár szerepjáték) a diagnosztikai pontosság és a diagnosztikai hatékonyság mércéit gyűjtik össze.
A virtuális valóság vagy a szerepjáték oktatását követően az összes részt vevő alany elvégzi a klinikai döntéshozatal, a metakognitív tudatosság és az elkötelezettség vizsgálatát követő méréseket.
Egy héttel később az összes érintett alanyt mozgásszervi objektív strukturált klinikai vizsgálaton (mOSCE) értékelik.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
59
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Virginia
-
Winchester, Virginia, Egyesült Államok, 22601
- Shenandoah University
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
22 év és régebbi (Felnőtt, Idősebb felnőtt)
Egészséges önkénteseket fogad
Nem
Tanulmányozható nemek
Összes
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Diákok iratkoztak be a SU fizikoterápiás iskolájának első évére
Kizárási kritériumok:
- Diákok a SU fizikoterápiás iskolájának második vagy harmadik évfolyamára iratkoztak be
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egészségügyi szolgáltatások kutatása
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Virtuális valóság oktatási tervezés
Ambuláns fizikoterápiás értékelés virtuális valóság szimulációjának befejezése.
|
60 perces magával ragadó VR-tapasztalat elágazó módszerekkel kapcsolatos információszolgáltatással, fizikoterápiás értékeléssel és diagnózissal.
|
|
Aktív összehasonlító: Szerepjátékos oktatási tervezés
A forgatókönyves ambuláns fizikoterápiás értékelés hagyományos szerepjátékának befejezése
|
60 perces hagyományos szerepjáték standardizált pácienssel
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Változás a klinikai döntéshozatalban
Időkeret: oktatás előtti és utáni tervezés (közvetlenül a virtuális valóság vagy szerepjáték befejezése után)
|
A Klinikai döntéshozatali eszköz (Clinical Decision-Making Tool, CDM-Tool), egy Likert-stílusú, 12 tételes kérdőív négyfokú skálán értékelt.
A magasabb nyers pontszám az észlelt döntési képesség magasabb szintjét jelzi.
|
oktatás előtti és utáni tervezés (közvetlenül a virtuális valóság vagy szerepjáték befejezése után)
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Változás a metakognitív tudatosságban
Időkeret: oktatás előtti és utáni tervezés (közvetlenül a virtuális valóság vagy szerepjáték befejezése után)
|
A Metacognitive Awareness Inventory (MAI), egy Likert-stílusú kérdőív, 52 elemből, ötfokú skálán értékelték.
A magasabb nyers pontszám az észlelt metakognitív tudatosság magasabb szintjét jelzi.
|
oktatás előtti és utáni tervezés (közvetlenül a virtuális valóság vagy szerepjáték befejezése után)
|
|
Az elkötelezettség saját bevallása szerinti mértéke
Időkeret: Utánoktatás (közvetlenül a virtuális valóság vagy a szerepjáték befejezése után)
|
Hat elemes, ötpontos Likert-stílusú hangszer.
A magasabb nyers pontszám a tanulók nagyobb elkötelezettségét jelzi.
|
Utánoktatás (közvetlenül a virtuális valóság vagy a szerepjáték befejezése után)
|
|
Objektív strukturált klinikai vizsgálat (OSCE)
Időkeret: 1 héttel a kijelölt oktatás után (akár virtuális valóság, akár szerepjáték)
|
Gyakorlati vizsga 2 esettel, amely felméri, hogy a hallgató képes-e hipotéziseket generálni, teszteket vagy méréseket végezni a hipotézisek érvényesítésére vagy kizárására, valamint a megfelelő beavatkozás elvégzésére.
|
1 héttel a kijelölt oktatás után (akár virtuális valóság, akár szerepjáték)
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi szék: Patti Berg-Poppe, PT, PhD, University of South Dakota
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Kleinert R, Heiermann N, Plum PS, Wahba R, Chang DH, Maus M, Chon SH, Hoelscher AH, Stippel DL. Web-Based Immersive Virtual Patient Simulators: Positive Effect on Clinical Reasoning in Medical Education. J Med Internet Res. 2015 Nov 17;17(11):e263. doi: 10.2196/jmir.5035.
- Middeke A, Anders S, Schuelper M, Raupach T, Schuelper N. Training of clinical reasoning with a Serious Game versus small-group problem-based learning: A prospective study. PLoS One. 2018 Sep 11;13(9):e0203851. doi: 10.1371/journal.pone.0203851. eCollection 2018.
- Middeke A, Anders S, Raupach T, Schuelper N. Transfer of Clinical Reasoning Trained With a Serious Game to Comparable Clinical Problems: A Prospective Randomized Study. Simul Healthc. 2020 Apr;15(2):75-81. doi: 10.1097/SIH.0000000000000407.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2020. január 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2021. június 1.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2021. augusztus 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2021. február 8.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2021. február 11.
Első közzététel (Tényleges)
2021. február 15.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2021. szeptember 21.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2021. szeptember 20.
Utolsó ellenőrzés
2021. szeptember 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- USD Paper 3
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
NEM
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .