Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Virtual Reality Instruktionsdesign i ortopædisk fysioterapiuddannelse

20. september 2021 opdateret af: Aaron Hartstein, Shenandoah University

Virtual Reality Instruktionsdesign i ortopædisk fysioterapiuddannelse: Et randomiseret kontrolleret forsøg, der sammenligner virkningerne af Virtual Reality med rollespilslæring

Formålet med denne undersøgelse er at vurdere virkningerne af virtual reality-instruktionsdesign på fysioterapistuderendes kliniske beslutningstagningsevner sammenlignet med en traditionel undervisningsmetode med samme indhold og varighed af eksponeringen.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

En online tilfældig talgenerator vil blive brugt til at randomisere eleverne i en af ​​to grupper: virtual reality-instruktion eller rollebetalende instruktion. Alle studerende vil gennemføre selvrapporterede mål for klinisk beslutningstagning og metakognitiv bevidsthed, før de modtager deres tildelte undervisning. Under fuldførelse af allokeret instruktion (enten virtual reality eller rollespil), vil der blive indsamlet mål for diagnostisk nøjagtighed og diagnostisk effektivitet. Efter virtual reality- eller rollespilsinstruktion vil alle inkluderede forsøgspersoner gennemføre post-testmålinger af klinisk beslutningstagning, metakognitiv bevidsthed og engagement. En uge senere vil alle inkluderede forsøgspersoner blive vurderet på en muskuloskeletal objektiv struktureret klinisk undersøgelse (mOSCE).

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

59

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Virginia
      • Winchester, Virginia, Forenede Stater, 22601
        • Shenandoah University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

22 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende meldte sig ind på deres første år på fysioterapiskolen på SU

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende meldte sig ind på deres andet eller tredje år på fysioterapiskolen på SU

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Virtual reality instruktionsdesign
Afslutning af virtual reality-simulering af en ambulant fysioterapievaluering.
Andet: Virtual reality instruktionsdesign
60 minutters fordybende VR-oplevelse med forgreningsmetode, informationslevering, fysioterapivurdering og diagnose.
Aktiv komparator: Rollespil instruktionsdesign
Afslutning af traditionelt rollespil af en scriptet ambulant fysioterapievaluering
Andet: Rollespil instruktionsdesign
60 minutters traditionelt rollespil med standardiseret patient

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i klinisk beslutningstagning
Tidsramme: præ- og post-instruktionsdesign (umiddelbart efter at have afsluttet virtual reality eller rollespil)
The Clinical Decision-Making Tool (CDM-Tool), et Likert-spørgeskema med 12 punkter, scorede på en firepunktsskala. En højere råscore indikerer et højere niveau af opfattet beslutningsevne.
præ- og post-instruktionsdesign (umiddelbart efter at have afsluttet virtual reality eller rollespil)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i metakognitiv bevidsthed
Tidsramme: præ- og post-instruktionsdesign (umiddelbart efter at have afsluttet virtual reality eller rollespil)
Metacognitive Awareness Inventory (MAI), et Likert-spørgeskema med 52 punkter, scorede på en fem-punkts skala. En højere råscore indikerer et højere niveau af opfattet metakognitiv bevidsthed.
præ- og post-instruktionsdesign (umiddelbart efter at have afsluttet virtual reality eller rollespil)
Selvrapporteret mål for engagement
Tidsramme: Efter instruktion (umiddelbart efter at have gennemført enten virtual reality eller rollespilsoplevelse)
Seks-element, fem-punkts Likert-stil instrument. En højere råscore indikerer et højere niveau af elevernes engagement.
Efter instruktion (umiddelbart efter at have gennemført enten virtual reality eller rollespilsoplevelse)
Objektiv struktureret klinisk undersøgelse (OSCE)
Tidsramme: 1 uge efter tildelt undervisning (enten virtual reality eller rollespil)
Praktisk eksamen med 2 cases, vurdering af en elevs evne til at generere hypoteser, udføre tests eller foranstaltninger til at udelukke eller udelukke hypoteser og levere en passende intervention.
1 uge efter tildelt undervisning (enten virtual reality eller rollespil)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Shenandoah University

Efterforskere

  • Studiestol: Patti Berg-Poppe, PT, PhD, University of South Dakota

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2020

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2021

Studieafslutning (Faktiske)

1. august 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

8. februar 2021

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

11. februar 2021

Først opslået (Faktiske)

15. februar 2021

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

21. september 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

20. september 2021

Sidst verificeret

1. september 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • USD Paper 3

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Virtual reality

Kliniske forsøg med Virtual reality instruktionsdesign

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Canada

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner