Fyzická aktivita a pohybové dovednosti v raném věku Intervence: studie proveditelnosti

Toto je pilotní nerandomizovaná kontrolovaná studie. Studie byla schválena Etickým výborem pro výzkum Newcastle University (číslo přihlášky:01223/9764/2016). Intervence spočívá v jednodenním kurzu poskytovaném specializovanými poskytovateli, konkrétně pro ty, kteří pracují s dětmi do 5 let. Trénink spočíval v pomoci cvičencům v základních pohybových dovednostech (balancování, skákání, házení, chytání kopů) a pomoci jim lépe porozumět důležitosti fyzické aktivity v raném věku. Školení také zahrnovalo úvod do pokynů pro fyzickou aktivitu Spojeného království (UK) a toho, jak by praktici mohli tyto pokyny pro fyzickou aktivitu převést do praxe. Kurz využíval přístup ekologického modelu při provádění zásahu. Program poskytl nápady pro: vytváření prostředí umožňujících fyzickou aktivitu; plánování fyzické aktivity pro všechny fáze vývoje; vyvážení pohybových aktivit vedených dětmi a dospělými; povzbuzovat rodiče a pečovatele k podpoře a propagaci fyzické aktivity mimo prostředí jeslí. Sběr dat probíhal od února 2017 do června 2018. Všechny školky a školy se školkami v oblasti Middlesbrough se mohly zúčastnit a byly k účasti pozvány.

Následující opatření měla být shromážděna před intervencí a 6 měsíců po intervenci (následné sledování). Chování praktikujících bylo hodnoceno přímým pozorováním upraveným z nástroje Communication Supporting Classroom Observation Tool. Každé pozorování trvalo přibližně 30 minut a bylo provedeno jedním z výzkumníků. Znalost pokynů pro fyzickou aktivitu a přínosy fyzické aktivity pro rané roky byly hodnoceny pomocí přizpůsobeného dotazníku. Záměry na změnu chování byly hodnoceny pomocí dotazníku, který pokrýval následující oblasti: znalosti; dovednosti; Sociální/profesní role a identita; Víra ve schopnosti; Optimismus; Přesvědčení o důsledcích; Záměry; Cíle – akční plánování; Cíle - Priority; Procesy paměti, pozornosti a rozhodování; Environmentální kontext a zdroje; Sociální vlivy; Emoce; Behaviorální regulace; Sociální a profesionální role; Pracovní prostředí. Děti. Fyzická aktivita byla měřena přímo pomocí stehenního akcelerometru (activPAL), který byl ověřen u malých dětí. Doba v sezení, stání a krokování byla měřena během hodin ve škole nebo v jeslích. Data byla zaznamenána v 15s epoše a redukována na procento doby opotřebení v každé z pozic, aby se zohlednily potenciální rozdíly v době nošení uvnitř a mezi účastníky. Výška (do 0,1 cm) a hmotnost (do 0,1 kg) byly měřeny dvakrát bez ponožek nebo bot, v domácím oblečení. Poté bylo odvozeno BMI a vytvořeno z-skóre vzhledem k údajům Spojeného království z roku 1990. Základní pohybové dovednosti byly hodnoceny pomocí Pohybové hodnotící baterie pro děti 2 (Pohyb ABC-2), která pokrývá úkoly jemné a hrubé motoriky, manuální zručnost a rovnováhu. Hodnocení procesu. Pomocí ohniskových skupin, rozhovorů a dotazníku se všemi zainteresovanými stranami byly prozkoumány důvody účasti/neúčasti praktikujících a rodin; názory účastníků a vnímání intervence z hlediska přijatelnosti, proveditelnosti a použitelnosti. Všechna data byla exportována do SPSS pro analýzy. Byla vytvořena popisná statistika pro všechny sledované proměnné