Intervention sur l'activité physique et les habiletés motrices dans la petite enfance : une étude de faisabilité

Il s'agit d'un essai pilote contrôlé non randomisé. L'étude a été approuvée par le comité d'éthique de la recherche de l'Université de Newcastle (numéro de demande : 01223/9764/2016). L'intervention consiste en un cours d'une journée donné par des prestataires spécialisés, spécifiquement pour ceux qui travaillent avec des enfants de moins de 5 ans. La formation consistait à aider les praticiens autour des habiletés motrices fondamentales (équilibrer, sauter, lancer, attraper des coups de pied) et à les aider à développer une meilleure compréhension de l'importance de l'activité physique pour les premières années. La formation a également couvert une introduction aux directives d'activité physique du Royaume-Uni (Royaume-Uni) et comment les praticiens pourraient traduire les directives d'activité physique en pratique. Le cours a utilisé une approche de modèle écologique dans la prestation de l'intervention. Le programme a fourni des idées pour : créer des environnements favorables à l'activité physique ; planifier l'activité physique pour tous les stades de développement; équilibrer les activités physiques initiées par les enfants et dirigées par les adultes ; encourager le soutien des parents et des soignants et la promotion de l'activité physique au-delà de la crèche. La collecte des données a eu lieu entre février 2017 et juin 2018. Toutes les crèches et écoles disposant de crèches dans la région de Middlesbrough étaient éligibles et ont été invitées à participer.

Les mesures suivantes devaient être recueillies avant l'intervention et 6 mois après l'intervention (suivi). Le comportement des praticiens a été évalué par observation directe adaptée de l'outil d'observation de la classe de soutien à la communication. Chaque observation a duré environ 30 min et a été menée par l'un des chercheurs. La connaissance des lignes directrices en matière d'activité physique et des bienfaits de l'activité physique pour la petite enfance a été évaluée au moyen d'un questionnaire personnalisé. Les intentions de changement de comportement ont été évaluées par un questionnaire qui couvrait les domaines suivants : connaissances ; Compétences; Rôle social/professionnel et identité ; Croyance sur les capacités ; Optimisme; Croyances sur les conséquences ; Intentions ; Objectifs - Planification d'action ; Objectifs - Priorités ; Processus de mémoire, d'attention et de décision ; Contexte et ressources environnementales ; influences sociales ; Émotion; régulation comportementale ; Rôle social et professionnel ; Environnement de travail. Enfants. L'activité physique a été mesurée directement à l'aide d'un accéléromètre monté sur la cuisse (activPAL) qui a été validé chez les jeunes enfants. Le temps passé dans les postures assises, debout et marchant a été mesuré pendant les heures d'école ou de crèche. Les données ont été enregistrées par période de 15 s et réduites au pourcentage de temps de port dans chacune des postures, pour tenir compte des différences potentielles de temps de port au sein et entre les participants. La taille (jusqu'à 0,1 cm) et le poids (jusqu'à 0,1 kg) ont été mesurés deux fois sans chaussettes ni chaussures, en tenue d'intérieur. L'IMC a ensuite été dérivé et des scores z ont été créés par rapport aux données du Royaume-Uni de 1990. Les habiletés motrices fondamentales ont été évaluées avec la batterie d'évaluation du mouvement pour les enfants 2 (mouvement ABC-2) qui couvre les tâches motrices fines et globales, la dextérité manuelle et l'équilibre. Évaluation du processus. À l'aide de groupes de discussion, d'entrevues et d'un questionnaire avec toutes les parties prenantes, on a exploré les raisons de la participation/non-participation des praticiens et des familles ; points de vue et perceptions des participants sur l'intervention en termes d'acceptabilité, de faisabilité et d'utilisabilité. Toutes les données ont été exportées vers SPSS pour les analyses. Des statistiques descriptives pour toutes les variables d'intérêt ont été générées